两类高考的提出反思民办高等教育教学质量.PDFVIP

第 24卷第4期 四川职业技术学院学报 2014年 8月 vo1．24 No．4 JournalofSiehuanVocationalandTechnicalCollege Aug．2014 “两类高考的提出反思民办高等教育教学质量 米 娟，阙海宝 (四川师范大学，四川 成都 610068) 摘 要：鲁昕副部长在中国发展高层论坛上提出我国将实现两类人才、两种模式高考，为以培养应用型人才为主的民办高 等教育迎来了发展机遇。民办高等教育应明确自身定位，正视教育教学过程中存在的问题，努力提高教育教学质量，完善教育教 学评价体系。以抢占先机，创造优质教育品牌。 关键词：两类高考：民办高等教育：教学质量 中图分类号：G648．7 文献标识码：A 文章编号：i672—2094(2014)04—0098—03 教育部副部长鲁昕2014年 3月22日在中国 国高等院校又同时具备人才培养、科学研究和社会 发展高层论坛上表示，我国即将出台方案，实现两 服务三大职能。综合来看，民办高等教育应立足地 类人才、两种模式高考，即技术技能人才的高考和 方经济发展实际，重点发挥社会服务职能，但又不 学术型人才的高考分开进行，以满足社会对不同类 可忽视人才的培养和科学研究。 型人才的需求。由此，我国将开始学术型人才和应 2民办高等教育教学质量的评价标准 用型人才两条线发展的模式。作为以培养应用型人 教学质量是对教学水平高低和效果优劣的评 才为主的民办高等教育，应抓住发展机遇，狠抓教 价。高等教育作为教育的一个重要组成部分，其评 学质量，创造优质教育品牌。 价标准有其 自身的特点，陈玉琨认为：“高等教育质 1民办高等教育的定位 量既要有学术标准 (内适质量)、社会需求 (外适质 按照学术领域的观点，我国高等院校可分为四 量)，还要满足人的个体发展需要 (个适需要)”、“其 类，即研究型大学、教学研究型大学、教学型大学或 实质是对应于高等教育三大职能维度上的教学和 学院、社区学院或二年制大学[1】。不同类型的高等院 人才培养质量、科学研究质量和社会服务水平～ 。 校具有不同的定位，其中教学型大学或学院的定位 由此，我们可以理出教育教学质量的三种教学质量 是以“四年制本科教育为主”、“在经济较发达、人 口 观，也即三种评价标准： 较多的城市和地区兴办，明确其为地方服务的办学 2．1内适质量II] 方向和定位，面向中小城镇和农村”。作为高等教育 内适质量是一种源 自大学内部的质量观，主要 重要组成部分的民办高等教育，是国家机构以外的 是以大学的学术水平以及对知识的继承、传播、融 社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向 合、创新程度两个视角进行衡量。大学是研究高深 社会举办的学校 ，它的定位问题长期得到学界的 学问之地，其研究高深学问的能力往往就决定了大 关注 。 学的整体水平，是影响大学知名度的关键因素。另 截止 2012年 4月24日，我国民办普通高校共 外，新知识的学习总是建立在已有的知识基础之上 403所，其中在省会城市的学校有246所，占总数的 的，大学作为文化机构，其对知识的继承、传播、融 61％：本科院校 87所 (省会城市57所)，占总数的 合、创新的能力亦不容忽视。 22％①。虽然专科占绝大多数，但我国的专科是三年