2016join in打印)四年级下册英语1单元详案.docVIP

四年级英语教案 Unit 1 共4课时 第1课时 教学内容 Part1~ Part2 教学目标 （一）知识与技能 能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式。 （二）过程与方法 1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 增强学生对于时间概念的认识与珍惜时间的意识。 教学重点 学生能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式。 教学难点 学生能通过听音获取正确的信息；能 教 学 过 程 Step 1 Warming up 播放，引。Step 2 Listen and number. 学生打开课本到第8页，老师提问：What’s in the picture?教授单词clock，然后要求学生观察钟面的不同时间。 老师播放录音第一句，适时给与听力技巧的指导，如：在听之前，引导学生根据图片的提示，理解句子含义。 老师播放录音，学生找出相对应的适中图片，学生在方框内标上数字序号，师生共同核对答案。 根据填好的数字序号把相应的字母填在图片下方的圆圈里。 再听录音，学生指图片，说出听到的时间，同时老师板书，引导学生归纳出整点时间与半点时间的表达方式。 小组活动，两人一组，学生用自己准备的钟面进行时间表达方式的操练： 一人呈现时间，一人说出正确的表达方式； 一人说出时间，另一人在钟面上呈现。 Step 3 Listen and draw. 学生打开课本到第9页，观察不同钟表的颜色。 播放录音数遍，学生根据钟表颜色的提示画出相应时间，老师适时给与听力技巧的指导，如：在听的过程中，可以先用数字记录不同的时间，然后再画在钟表上。 师生共同核对答案，可通过游戏进行，如：老师说钟表的颜色，学生说出时间，或老师说出时间，学生说出相对应钟表的颜色。 记忆游戏。老师要求学生在一定时间内记住不同钟表的时间，比一比，看谁记住的时间最多。 Step 4 Summary 老师让学生看黑板上的板书与学生一起回顾本课所的重要。 Step Homework 与同桌两人一组，一个说中文时间，一个说对应的英文表达，看谁在一分钟之内说出的英文表达多。 教学调整： 板 书 设 计 Unit 1 Time Part 1~Part 2 Clock It’s… o’clock. It’s half past... 四年级英语教案 Unit 1 第2课时 教学内容 Part3~ Part4 教学目标 （一）知识与技能 1.能正确运用整点时间及半点时间的表达方式； 2.能理解并学唱歌曲My crazy clock。 （二）过程与方法 1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 1.帮助学生通过不同的方式了解时间这一概念，增强学生珍惜时间的意识。 教学重点 学生能理解并学唱歌曲My crazy clock并进行演唱。 教学难点 学生能理解并学唱歌曲My crazy clock。 教 学 过 程 Step 1 Warming up 播放，引。 复习上一课时所学的关于整点时间与半点时间的表达。 Step 3 Match and colour. 打开课本第9页，学生仔细观察题目，弄清题意。 学生根据题目要求，自主完成练习。 师生共同核对答案，学生大声朗读出句子。 Step 4 Listen and sing the song. 老师播放歌曲，学生听歌曲，初步感知歌曲内容。 老师再次播放录音，并通过教具与身体语言帮助学生理解歌曲内容。 重复播放录音，学生在老师引导下边听边做动作，进一步理解歌曲内容。 学生打开你课本到第10页，试着跟唱歌曲，老师适时教授新句型At…o’clock my crazy clock strikes…并操练。 采用多种形式演唱歌曲，如师生对唱、男女生对唱、分组对唱等。 小组活动，学生在老师的指导下对歌曲进行创编并展示。 Step 5 Summary 老师让学生看黑板上的板书与学生一起回顾本课所的。 Step Homework 与同桌对唱My crazy clock这首歌曲。 教学调整： 板 书 设 计 Unit 1 Time Part 3~Part 4 It’s…o’clock. It’s half past…. At…o’clock my crazy clock strikes…. (主语无论是单数还是复数,be通常要用are) 四年级英语教案 Unit 1 第3课时 教学内容 Part5~ Part6 教学目标 （一）知识与技能 1