高中古诗词鉴赏精华版.docVIP

同步知识梳理 学习重点： 1、古诗文常识。 2、鉴赏诗歌的形象、语言风格、表达技巧。 3、古代诗歌鉴赏答题之技巧。 （一）古诗文常识 1、从广义概念而言，古诗词可分为哪几类体裁？ 诗、词、曲三类。 2、古诗可分为哪几类？ 古体诗：古诗；近体诗：主要指格律诗。近体诗出现在唐代之后，唐代之前的必为古体诗。 3、近体诗可分为几类？ 律诗（五律、七律）和绝句（五绝、七绝） 4、律诗可分为哪几联？ 首联、颔联、颈联、尾联 5、“词”是近体诗之后产生于盛唐、流行于中唐、发展于晚唐与五代、成就于宋代的一种新诗体。词有词牌，词牌严格规定了每首词的格律和音韵。从风格上来说，词有豪放和婉约之分，苏辛是豪放的代表人物，柳永和李清照是婉约的集大成者。 6、“曲”即散曲，是宋金时期逐渐形成的一种新诗体，并盛行于元代。元曲四大家：关汉卿、马致远 、郑光祖 、白朴。 7、常见的诗歌题材一般有哪几种？ 写景抒情诗 ；叙事咏怀诗（包括送别诗、羁旅诗、闺怨诗、感时诗） ；咏物言志诗 怀古咏史诗 ；田园山水诗；边塞征战诗；哲理诗等。 （二）鉴赏诗歌的形象、语言风格、表达技巧。 1、鉴赏诗歌形象 诗歌作品形象是指诗歌作品中创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 包括人物形象、景物形象两个主要方面。鉴赏诗歌形象，就是要把握诗歌刻画的艺术形象的内涵，分析和判断他们所包含的作者的思想感情和社会意义。 （1）人物形象 豪放洒脱、傲岸不羁的形象。______________ 心忧天下、忧国忧民的形象。______________ 寄情山水、归隐田园的形象。______________ 怀才不遇、壮志难酬的形象。______________ 矢志报国、慷慨愤世的形象。______________ 友人送别、思念故乡的形象。______________ 献身边塞、反对征伐的形象。______________《兵车行》 爱恨情长、迷惘惆怅的形象。_______________ 常用术语：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰。 突破方法——答题步骤 （1）塑造了什么人物形象（遭遇、性格＋身份）。 （2）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧）（展开）。 （3）形象表现出的意义（情感）。 （2）景物形象 王国维在《人间词话》中曾说：“一切景语皆情语”，诗中的景物也往往是作者感情的外在表现，往往带上了作者的主观色彩，所以分析景物形象时，也要联系到诗人形象。 意象：熔铸了作者主观感情的客观景物，融合了诗人的主观感受的艺术形象，通常寄托了作者对社会生活的感悟和看法。 意境：作者的真情实感与客观景物融为一体而创造出来的艺术境界，是诗歌突出的艺术特征。 联想：在我们学过的古诗中，已经学到的意象是作者哪些情感的象征呢？ 梧桐芭蕉：悲秋凄凉的象征；松竹梅菊：高洁傲岸的象征； 鹧鸪鸟、寒蝉：离愁别绪的象征 短笛、归雁：怀亲思乡的象征。 塑造诗歌形象的常见手法：细节刻画法。烘托渲染法。对比衬托法。比兴牵引法。抒情寄托法。 在这里说下“三比”，比喻：银盆、玉轮、玉环比喻月亮；比拟：赋予无生命事物以人的思想感情、行为动作；比兴：先言他物而引起所用之物。 2、鉴赏诗歌的语言 炼字。 古人写诗作词，讲究锤炼字义。节骨眼处一个好字，会使全句全篇一下子光彩照人、神韵俱备。这个字往往被称作“诗眼”或“词眼”。古人这样说： “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”——杜甫 “两句三年得，一吟双泪流。”——贾岛 高中考试中常涉及到炼字型题目——分析炼字的好处，一般有3种类型： 第一：解释该字在文中的含义。（本义——引申义） 第二：指出所用到的手法，分析描摹景状的效果。 第三：指出该字在表现意境，传情达意中的作用。 常见的炼字词性有四种，结合实例我们看一下： ①动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。 例１：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 ②修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。 例1：众鸟高飞尽，孤云独去闲。 ③副词： 例1： 杜甫的《蜀相》 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。?出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 ④特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们. a.叠词： 叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。 例1：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 b、表颜色的词： 这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写