高一作文系列二：类比构思2.pptVIP

* 高一记叙性文章写作序列 之类比构思 ——选择恰当的表述载体 讲评第一次作文 以《不能没有你》为题，写一篇700字左右的文章。要求写一篇以人物为主的记叙文，其中用到类比方法。 　审题点拨：可从三个方面。 首先，“你”是谁——从人、景、物三个角度发散 其次，谁感觉“不能没有你”——可从个人、环境、事物三个角度发散。 最后还思考为什么“不能没有你”——从因果关系、假设关系、转折关系、条件关系等角度思考。 在审题过程中的发散，其本质上仍然是解决材料的来源问题。 这个题目也可以延伸开来当作“感动”、“生命中最重要的人”、“最难忘的一件事”、“成长历程”等等。 习作存在的问题： 1、审题不当，有套题现象； 2、没按要求写（书籍、水、某种精神品质等); 3、缺少具体材料，空洞议论、抒情； 4、运用类比方法，但材料详略不当； 5、前后人称不一致； 6、文章结构、格式等问题； 7、书面不整洁，错别字多；不能正确打标点等等。 本次写作要求是：写一篇以人物为主的记叙文（其中能用到类比或对比的方法） 评分原则 类别评定看整体（五类） 根据局部定等第（每类分三等） 整体主要是指：立意、全文框架结构 局部主要是指：具体段落内容、表达、运用的材料和手法等。 上海市语文高考作文评分细则 说 明 1、未写题目扣2分。 2、错别字每字扣1分，至多扣3分。 3、标点错误多，酌情扣分。 4、文面不整洁，酌情扣1—2分，文面整洁美观，酌情加1—2分。 记叙文主要指记人、叙事、写景、状物一类的文章。具体地说，它是借助叙述、描写、抒情等手段记叙社会生活中的人、事、景、物的情态及其发展过程，用以表现作者的思想、抒发作者某种感情的文章。 就文章的外部形式上的特征而言，记叙文还表现为诸如新闻、通讯、报告文学、人物传记、游记、日记、书信等诸多体式。我们通常则把记叙文分为记人、叙事类，写景、状物类和抒情类三种。 记叙文的体裁特征 记叙文的构思： 指作者审题、立意、选材等一系列的创造性思维活动过程。一篇文章容量有限，要想表现比较丰富的内涵，并且要表现得与众不同，就必须在构思上下工夫。 记叙文要做到构思新巧，常用以下几种方法： 一、横向剪辑法 二、纵向连缀法 三、 抑扬相生法 四、巧设悬念法 五、以小见大 六、双线结构 中学生的日常生活看起来相当刻板和平淡，很难写出“超级震撼”之作；但如果能从经历过的日常生活中、阅读过的书刊杂志中，体味过的点滴感悟中机智地“抓拍”几个特定镜头，加以横向的剪辑，就能够创造出全新的主旨和丰富的内涵，收到化平淡为神奇的构思效果。 (一)横向剪辑法。 在我幼小的记忆里，“家庭”是一个朦胧的概念，如果要在它前面加上定语，我真的找不出一个恰当的词语，“欢乐”抑或“幸福”，都不是。我的脑海中只有母亲忙碌的身影、疲惫的脸庞和一双布满老茧的手;父亲的身影却只能依稀可见，他仿佛只是一个匆匆的过客，尘满面、鬓如霜。的确，也许是该得到爱的时候却没有得到，该享受亲情的时候却错过了，于是我和父亲之间历来有一层深深的隔膜。 高考满分作文 大街上没有父亲和女儿手牵手的亲怩，饭桌上没有交谈时的欢声笑语。我总记得做作业时农民母亲的教导，却比知识分子父亲的建议的采纳率要多出好儿倍，我总是对父亲的言语不屑一顾，总是对父亲的教导虎视耽沈。我常想，也许，这份父爱是永远也不会来了;也许，我们之间那层深深的隔膜永远也穿不透了，父爱只是一纸空文。 高中的生活，我在外地度过，这样，我和父亲之间又不仅仅是那层深不可没的隔膜，又加上了几千米的距离，也许注定我要缺少这份爱了。 那是一个无月的中秋之夜，它是我平生中在离家数千里的外地度过的第一个没有亲人的传统节日，我望着静谧的天空，想着亲人，浮现脑海里的只有母亲的面容，她就是我的家庭，我的幸福，我的一切。一纸信笺飘然而至，我看到的是陌生的字迹和有点熟悉的地址，我轻轻地拆开。里面有一行字:孩子，中秋快乐，爸爸很忙，不能来看你。父亲，X年X月X日。对此，我根本没有任何反应，依旧是不屑一顾，直到母亲打来电话才让我无助地哭了起来。 又是一个夜，成绩不理想的我在电话里诉说了苦闷。第二天，我又收到了父亲的信:别灰心，鼓起勇气，我相信我的孩子一定行!我再也抑制不住自己的泪水，一滴滴的眼泪掉在那浅蓝的字迹上，是感动、激动？我突然感觉父亲这沉默的关怀是那么的无微不至。 生日那天，虽有友人们的欢声笑语，我心中总不免生出别愁，我想母亲也想父亲，想母亲和蔼的面庞、父亲深情的字迹，我翻出父亲寄给我的贺卡，默默地流泪。那一夜，无眠，我脑中被什么东西充满了，是父爱，我终于明白了，爱有多种方式，但它不