金太阳高考语文模拟卷二.ppt

8、（1）然而尧衰老了，耳聋了，眼花了，头脑也不清楚了。 （2）等到尧逝世时，天下的人说：“舜当我们的君主已经很久了。” （3）曹丕继承曹操而受汉献帝的禅让，天下的人认为得到他为君已经晚了，这跟舜禹禅让的情况有什么区别呢？ 10、（1）明写天寒路滑、马行艰难的情状，暗写行人颠簸于马背，冒着寒风艰难走路的情景；有力地衬托出友人不畏严寒、不避艰难、夜半相送的深挚情谊。 （2）运用正面和侧面描写相结合的方式刻画人物形象。通过描写人物“酒酣耳热”的神情，谈论文章，“推倒胡床”的动作以及“疏又何妨”的语言，还有邻座吃惊、旁观者拍手而笑的侧面衬托，将两个狂放不羁、纵情任性的狂士形象刻画得鲜明生动。 11、（1）草屋八九间 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 （2）英雄无觅孙仲谋处 风流总被雨打风吹去 15、“芳花缤纷的蔷薇的路”指人生中的美好时刻，“枯草同落叶”比喻人生的悲苦与不幸。这句话用比喻的手法，说明作者人生中充满着各种苦难与忧伤。 16、（1）人世的悲惨与春天的美好太不协调，让作者觉得啼笑皆非，感到世界的残酷，因而作者说最怕的是春天；（2）作者的生活与内心充满了凄楚悲苦，看到美好的春光，更增加他内心的酸楚，甚至让他思之欲泣；（3）伴随着美好春天的来临，各种丑恶与污秽也开始万千，让作者感到这个世界的矛盾，因而说他害怕这个世界的春天。 17、（1）“可是一看到阶前草绿，窗外花红……听到凄楚的丧钟。” 作者用“少女的轻脆的笑声”“婚礼”比喻春光的美好，“弥留病人的榻旁”“凄楚的丧钟”比喻人世的凄楚，两相对照，更形象地突出美好春光与“满目疮痍的人世”之间的不调和。 （2）我的生涯好比……一所空屋。 作者接连用“绿洲”“棕榈”“管弦声”来比喻人生中的美好时刻，而用“空旷沙漠” “热带国土”“蛛网”“空屋”等意象来比喻自己人生的孤独与不幸，这要写更富形象性，更增加了行文的文采。 18、从文章立意来看，作者所要表达的对这个世界的失望与否定，“春天”在文中只是一个引子，引发作者对人生的感慨，所以文章没有去描写美好的春光春色，而是使用了大量篇幅，书写作者对这个世界的失望，表现他不幸的人生，抒发他内心的痛苦。作者这样的安排，是文章立意的需要。（其他角度，言之成理即可。） 19、（1）示例一：先抑后扬。（2分）先写父亲不懂得表达爱，后来逐步展现父亲处处默默地爱着“我”。从而造成悬念，强烈吸引读者。（4分） 示例二：对比。通过母亲与父亲对“我”不同的表现，强烈地体现了父亲对“我”的深沉的爱。 示例三：结尾意味深长。“除非”二字写出了父亲表达了对“我” 的爱，而“我” 却未能察觉，从而让读者回味无穷。 （2）示例：这句话语意双关，耐人寻味。表面上是指教骑自行车要对孩子放手，其实暗指在人生路上我们要对孩子放手，让他们去独立地生活，独自面对生活中的一切问题，这样才能让孩子的人生之路越走越稳健。（3分）从中可以得到启示：作为父母，对孩子不能溺爱，不能什么事都包办代替，孩子总要长大成熟，总会有自己的人生，因此要大胆地让孩子走自己的人生之路。作为孩子，人生中，总会遇到这样或那样的问题，要自立自强，正确对待父母给予自己的爱，不能过分依赖自己的父母，沉浸在父母所编织的“温柔乡”里。（3分） 20、（1）一样，都把“实践”摆在第一。（3分）朱熹认为学问广不如学问精，学问精不如把学问付诸实践。孔子认为应先去实践自己想要说的话，等到真的做到了以后才把它说出来。（3分） （2）第一问示例：陆游认为纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。毛泽东也说过实践出真知。常言道，喊破嗓子，不如做出样子。（3分） 第二问示例一：我们主张学问要与生活结合起来，与世事人生结合起来，反对突变或玄远空疏的学风，“行”比“言”更重要；做人做事不怕说不出就怕做不到，行大于言。 示例二：先说后做未尝不可。“先说后做”是一种鞭策。对于一个“言出必行”的人来说，“说到做到”是他的行事准则。“先说”意味着必须付诸行动，必须勇往直前，哪怕最后是以失败告终，他也是一个值得尊敬的人。（3分） * 衣不解带:因事过度操劳，以致不能脱衣安睡。也形容看护病人十分辛劳（多指对长辈）。 亦步亦趋：比喻处处模仿、追随别人 。 挂一漏万：考虑事情仅及一端,多所缺漏。常作为谦词。 噤若寒蝉：现在常用来比喻有所顾忌,不敢吭声。 *