邵秀芝-钝角和锐角.ppt

教 材 分 析 通过二年级上册“角的初步认识”的学习，学生对角有了理解。本单元在此基础上学生认识锐角和钝角。判断一个角是直角、锐角还是钝角，都是用三角板上的直角进行比较的。体现了前后方法的一致性。学生比较容易掌握。在认识直角的基础上区 分锐角和钝角，学生对 旧知识的掌握直接影响本部分的教学 。 学 情 分 析 小学低年级学生在学习抽象的几何概念时要求借助直观形象的支持，为此，在引入概念时，我从学生熟悉的生活实际入手，帮助学生理解，并且运用课件进行讲解，我想这样教学效果会能很好。 教 学 目 标 1、结合生活中的现实场景，认识锐角和钝角。 2、会区分并在实物中找到直角、锐角和钝角。 3、会用相关工具画出直角、锐角和钝角。 教 学 重 难 点 1、认识锐角和钝角的特点，并能作出直角、锐角和钝角。 2、直角、锐角和钝角三者的区别和联系。 教 学 目 标 1、结合生活中的现实场景，认识锐角和钝角。了解锐角和钝角的特点。 2、会区分并在实物中找到直角、锐角和钝角。 3、会用相关工具画出直角、锐角和钝角。 4、养成爱观察的好习惯。 * 锐角和钝角 执教人 邵秀芝 析 教 材 分 比直角小的角叫做锐角 直角 比直角大的角叫做钝角 钝角 直角 锐角 用桌上的纸片、活动角和其他 的学具做出钝角、直角和锐角 这三种角。比一比，谁做的又 快又好！ *