诗歌鉴赏题型分类之——分析意境.ppt

减字浣溪沙贺铸秋水斜阳演漾金，远山隐隐隔平林。几家村落几声砧。记得西楼凝醉眼，昔年风物似如今。只无人与共登临。 8.本诗上片写了什么景？全诗抒发了作者怎样的情感？（6分） 诗歌鉴赏基本题型训练 （一）分析意境型 意象: 意境： 分析意境——设问方式 1、这首诗（或者某一联、两联）营造了一种怎样的意境或氛围? 2、这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 3、这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀？ 4 、请从“景”与”情”的角度来赏析这首诗歌 分析意境——答题步骤 ①描绘诗中展现的图景画面。忠于原诗，抓住主要景物及其特点，联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 分析意境——题型示例 （2013年广东高考题）阅读下面的宋词，然后回答问题。 鹧鸪天 【宋】张炎 楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。 劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。 修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。 夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉 【注】①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。 作者在词的上片是怎样借景抒情的? 作者在词的上片是怎样借景抒情的? 作者在词的上片是怎样借景抒情的? 整理答案： 诗人借助忧伤的玉笛声，辽阔的山水，低垂的暝云，觅食安家的燕子，雨打梨花等景物，描绘了一幅暮春图，营造了凄清、冷寂的氛围，抒发了诗人漂泊异乡的孤独愁苦，以及对家乡亲人的浓浓的思念之情。 分析意境——巩固练习1 （2012年山东高考题） 阅读下面这首宋诗，回答问题。 吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。 天寒雁声急， 岁晚客程遥。 鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。 【注】：吴松：即吴淞，江名。 开头两句描写了怎样的景色？ 营造了怎样的氛围？ 开头两句描写了怎样的景色？ 营造了怎样的氛围？ 【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风雨萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。作者融情于景，表达了羁旅在外，漂泊、思乡、孤寂之感。 分析意境——巩固练习2 （2011年全国高考安徽卷）阅读下面的诗歌，完成题目。 琅琊溪①〃[宋]欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 [注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。 ②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。 这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面?表达了作者怎样的情感? 这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面?表达了作者怎样的情感?  【答案】这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等画面。景色秀美，意境幽然，表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。 分析意境——课后作业 （2012年湖南高考题）阅读下面的唐诗，完成题目。 度破讷沙①（其二） 李益 破讷沙头雁正飞， 鸊鹈泉②上战初归。 平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。 【注】①破讷沙：沙漠名。②鸊鹈泉：泉水名。 请从意境营造的角度，赏析全诗。 请从意境营造的角度，赏析全诗。 【答案】全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。 * 分析意境——考点解析 承载了诗人主观情感的客观景物 是指诗人的主观情感与客观景物相融合而创造出的让人产生联想与想象的艺术境界。它包括景（境）和情（意）两个方面。 ○诗人常通过一系列相关意象的组合，构成具有特定意义的意境。 ○鉴赏意境就要从作者所描绘的风物、景象入手，把握作者贯穿其中的思想感情。 1 2 ①描绘诗中展现的图景画面。忠于原诗，抓住主要景物极其特点，联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 忧伤的玉笛声，辽阔的山水，低垂的暝云，觅食安家的燕子，雨打梨花等景物，描绘了一幅暮春图 凄清、冷寂 漂泊异乡的孤独愁苦，以及对家乡亲人的