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平等是代际沟通的基石 　　21世纪最好的代际关系是两代人相互学习共同成长，这也是构建和谐的代际关系的主要目标。 　　我们在做中国中小学生学习与发展课题研究时发现，当面对“你认为未来社会最应该提倡的品行是什么？”一题时，父母与孩子两代人的回答显著不同。父母认为“最应该提倡的品行”是“责任感、正直、诚实和进取”；而中小学生却认为“平等待人、责任感、正直、进取”。这说明，当代少年儿童更尊重个人价值，注重平等，是平等意识增强的一代。 　　进一步分析发现，当代少年儿童是权利意识觉醒的一代。北京一位小学三年级的老师训斥一名女生，并命令其离开教室。该女生站起来说：“老师，上课是我的权利，任何人不能剥夺！”一个母亲冒着酷暑给5岁的儿子报了美术班、钢琴班，兴冲冲地告诉孩子。不料，儿子却严肃起来，说：“妈妈，您和我商量过了吗？”母亲愣住了，苦笑着回答：“你这么小，还用跟你商量什么呀！我还不是为你好？”儿子依然不领情。 　　实际上，上面两个孩子的态度完全正确。早在1990年8月29日，中国政府已签署联合国的《儿童权利公约》，承认孩子生下来就是一个权利的主体，他们拥有生存权、发展权、参与权和受保护权等四项基本的权利，与成年人是平等的。作为一个现代父母，必须尊重儿童的权利，并善于与孩子商量同其有关的事情。 研究早已证明，民主的家庭最有利于孩子成才，而民主家庭的重要特征恰恰是平等和谐。 学会与孩子谈判 　　一般来说，代际关系能否融洽，关键是成人是否民主，是否支持和尊重孩子的合理意见，是否吸收孩子参加对事务的决策。事实上，今天的孩子不但有很强的参与能力，在信息等方面还具有许多优势。我常常和父母们说，21世纪最好的代际关系是两代人相互学习共同成长，这也是构建和谐的代际关系的主要目标。 　　在构建和谐的代际关系方面，王越同学的尝试令人赞叹。 　　王越是上海闵行区上宝中学的学生，当她在闵行区汽轮小学读书的时候，因为负担重，与妈妈发生许多矛盾。她是个小忙人，某个星期天竟然赶五个场子，先上琴课、参加红领巾理事会会议、鼓号队演出和儿童剧比赛，还要上剑桥英语课。除学校布置的作业之外，父母还给加一些作业。结果，王越说她就像一只被关在笼子里的小鸟，失去了飞翔的自由空间。 　　与有些同学的抱怨或厌学态度不同，王越先是反思自己做事拖拉的毛病，并在“雏鹰争章”活动中立下自己的“破笼章”争章目标：1．更加珍惜时间，养成争分夺秒、今日事今日做的好习惯；2．以较少的时间学更多的知识，用省出来的时间做更多自己喜欢做的事。为了尽快冲破“鸟笼”，王越还热情主动地与妈妈商议，母女俩制订了一份“加一减一、减一奖一”的作业量平衡计划书。所谓“加一减一”，就是每逢孩子学会一个本领、获取一点知识、感悟一个道理、取得一项荣誉等，都可以减去一个小时的家庭作业时间；所谓“减一奖一”，就是每减去一小时的作业时间，父母再奖励孩子一小时属于自己的时间。 　　王越的自主精神感动了妈妈，妈妈与女儿一起制定了“放飞章”。争章目标是：1．做孩子的生活导师，认真解答孩子的生理及心理成长问题，促进身心健康；2．倾听孩子的呼声，理解孩子，平等相处，互相交流，减压增乐，提高孩子的学习能力；3．与孩子一起学习，互相探讨，互相监督，共同进步。考章办法是：1．在孩子拥有一项能力锻炼的同时，自设的家庭作业可以减少或全免；2．双休日的课外学习任务完成出色，可获双倍自由时间。 　　“破笼章”与“放飞章”的实践效果如何呢？请看2004年11月15日至12月15日的考章记录，王越的家庭作业完成情况全是良好，助人为乐和锻炼能力的事做了许多，奖励自由活动时间19个小时。在这些可以完全自由支配的时间里，王越看课外书、与同学出去玩、玩电脑游戏、与爸爸下棋、与妈妈唱歌等等。可以看到，充满自主性、富有趣味性和可操作性的争章实践，使王越成为了学习和生活的主人。她被评选为“勇于填平家庭代沟”的上海市“十佳”少先队员。王越开心地说：“现在，我求知的范围更广了，学习的内容更深了，玩的时间反而更多了。” 　　王越的经历说明了，家庭也可以学点公司管理的经验，孩子的行为规则一旦约定俗成，就不用三令五申，照章考核孩子的行为就行了，也就不再需要父母长期唠唠叨叨了。家庭中签订亲子合同，其意义在于它是一种相互制约共同提高的手段。亲子合同不是单方面的要求，对孩子和父母都有相应的要求与规定，这样的合同给予了双方相互的信任、相互的督促。 　　河南郑州有一个家庭签的“亲子合同”可以值得我们借鉴： 　　王宝贝的妈妈一直希望自己的独生子比同龄人优秀。从幼儿园开始，她就经常问他一些问题，渴望了解他外面的生活，想帮他少走弯路，做一个懂事聪明的孩子。他上小学后，王女士就更关心了，每天不是问学习，就是问成绩，要不就问他与同学的关系，还陪着他做功课。 　　其实，王宝贝是一个勤奋好学、性格开朗的四年级