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七年级上信息技术教案-6制作电子板报
活动六“制作电子板报”教案
一、教学目标
1.了解电子板报制作的一般过程。
2.熟悉电子板报的设计基本思想和构成要素。
3.了解文本框、分栏、图形对象组合等技术的应用。
1.教学重点。
电子板报制作的一般过程;分栏、文本框、图形对象组合技术的使用。
2.教学难点。
电子板报的版面设置(分栏、文本框),图形对象组合技术。
1.讲授法:讲解电子板报制作的一般过程。
2.演示法:演示文本框、分栏、图形对象组合的操作。
3.练习法:学生自主学习制作电子板报,互相帮助,合作交流。
1.教学环境。
多媒体网络教室。
2.教学资源。
教学课件、《中小学电脑作品制作比赛评价标准》、《鹭岛印象》电子板报、鹭岛印
doc,手绘目光岩jpg。 教师活动 学生活动 设计意图
导课
1.展示纸质班级报刊、电子
板报《鹭岛印象》的各个版面。
引导学生观看、对比、讨论两份
板报的阅读、视觉效果,思考第
二份板报与第一份板报比有什么
优点?
2.讲解:
(1)界面美观,文字格式多
样,内容丰富;
(2)传输速度更快,范围
更广。
3.提问:第二份板报中有哪
些制作技术是我们已经掌握的?
(1)版面尺寸大小和页边距;
(2)插入艺术字、图片。
4.课件显示课题:活动六
制作电子板报。 对比纸质班级报刊,
观赏电子板报《鹭岛印
象》。
倾听老师讲述。
回顾班级板报制作
知识。
明确学习任务(目
标)。 情境引入,通过比对
两份不同的板报.突出电
子板报的优点,以美激
趣,唤起学生探究的意
愿,激发学生创作的
欲望。
了解电子
板报制作
的一般过
程
1.引导学生阅读学习教材
P61~P66,思考以下问题:
(1)制作一份电子板报的一
般过程是什么?
(2)电子板报的主题要求有
哪些?
(3)板报作品名称命名有哪
些特点?
(4)收集整理素材时要注意
哪些事项?
(5)电子板报版面的要素有
哪些?头版结构包含哪些内容?
如何实现?
2.请几位同学回答以上问题。
(1)确定主题→收集与选择
素材→设计版面→制作作品→评
价修改; 学生带着问题阅读教
材、辅助材料等。强调学
生自主学习活动。
分组交流、讨论,形
成小组意见,发表看法;
听取其他同学评价,完善
自身知识。 学生带着问题阅读学
习教材、观看视频,了解
电子板报制作的一般过
程。通过交流讨论,完善
自身知识。
分组讨论,可以促使
同学们在讨论过程中进行
更深一步的思考。
(2)主题要鲜明、突出、积
极、健康;确定好主题后,分析
从哪些方面展开说明,确定小标
题,为收集、整理素材作准备;
(3)命名要求平实,体现一
定内涵;
(4)收集素材要注意来源的
广泛性、准确性和可靠性,记录
出处,尊重作者.要有原创成分;
(5)对收集到的素材要进行
修改和创新,留下能准确表达小
标题的文章和图片;
(6)版面要素:板块大小、
排式、报头、报角、花边和中缝;
(7)头版结构包括报头、导
读栏、报眉、标题、正文、图
片等;
(8)所要用到的技术有:艺
术字、横排文本框、坚排文本框、
插入图片、图形对象组合技术等。
3.讲解:参照《鹭岛印象》
的头版版面,评析学生的回答。
强调以下几点:
(1)主题要鲜明、突出、积
极、健康;
(2)名称要平实,体现一定
内涵;
(3)收集素材,要尊重原作
者,有一定的原创;
(4)素材分类:
按素材类型建立不同文件夹;
按素材内容建立不同文件夹;
(j)对收集到的素材要进行
修改和创新,留下能准确表达小
标题的文章和图片;
(6)版面整体布局要求美观,
各部分安排要合理;
(7)头版版面设计制作过程
中所用到的技术。
倾听老师讲解,分
析、思考。
4.讲解《中小学电脑作品制
作比赛评价标准》:
(1)思想性;
(2)创造性;
(3)艺术性;
(4)技术性。
5.布置练习。
(1)以小组为单位,规划设
计一份电子板报,要求参考《鹭
岛印象》,完成以下任务:拟定电
子板报主题、名称;确定小标题;
设计版面布局,绘制草图;收集
素材、整理素材;思考制作技术。
(2)教师巡视,个别指导。
(3)引导学生以小组为单位
进行交流,分享他人作品,并推
荐一名同学在班级交流。
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