花莲县立花岗国民中学100学年第二学期自然与-花莲县政府教育处.docVIP

花蓮縣立花崗國民中學 101學年第1學期 自然與生活科技 七年級第三次段考 試卷 題目卷 班級： 座號： 姓名： 得分： 單選題 （ ）1. 蚯蚓遇光的刺激會表現出背離光線，躲入土壤的特性，我們(甲)激素是運輸(乙)一種激素僅對一器官發生影響(丙)激素的主要成分是(丁)許多激素能相互協調、影響(戊)為了產生迅速強烈又持久的生理反應，體內需要大量激素。上列敘述何者正確？(A)甲乙戊　(B)乙丙戊　(C)丙丁　(D)丁。 （ ）24. 攝入量(cc) 排出量(cc) 飲水1800 食物600 其他50 排尿1450 排汗500 呼氣400 排便100 右表為阿文每日水分的平均攝入量與排出量，根據資料判斷，下列推論何者錯誤？(A)水分的攝入量及排出量維持平衡(B)水分經由飲水的攝入量等於尿液的排出量(C)水分主要靠尿液排出(D)水分的攝入主要來自於飲水 （ ）25. 關於動行為請選出錯誤的敘述 (A)螞蟻用釋放化學物質的方式通知同伴覓食路徑　(B)鮭魚洄游與激素有關　(C)蛇冬眠是本能　(D)蜜蜂用輕拍同伴的方式通知蜜源。 （ ）26. 呼吸作用和呼吸運動不同，請問下列敘述中何者錯誤？　(A)動物和植物均需進行呼吸作用　(B)動物的呼吸作用與呼吸運動都只在肺部進行　(C)一般所說的呼吸是指呼吸運動　(D)單細胞生物也能進行呼吸作用。 （ ）27. 氨、尿素、尿酸都屬於含氮廢物，必須排出體外。下列關於這些含氮廢物的敘述何者錯誤？　(A)人類可用流汗及排尿的方式將尿素排除　(B)草履蟲直接將氨擴散排出　(C)含氮廢物的來源是胺基酸經細胞代謝後所產生　(D)毒性：氨﹤尿素﹤尿酸。 （ ）28. 有甲、乙、丙三盆水，分別裝入熱水、溫水和冰水，若將右手放入甲盆，左手放入丙盆，五分鐘後兩手同時移到乙盆內，則兩手的感覺如何？　(A)雙手都感覺熱　(B)雙手都感覺冷　(C)左手感覺熱，右手感覺冷　(D) 左手感覺冷，右手感覺熱。 （ ）29. 阿寶整理了下列四種生物的特徵，請問：甲、乙、丙、丁分屬於哪一種生物？  (A)甲可能是眼蟲　　(B)乙可能是企鵝　　(C)丙可能是毛毛蟲　　(D)丁可能是鴨子。 （ ）30. 下列有關於綠豆的呼吸作用，何者正確？甲.萌芽的綠豆種子其呼吸作用較未萌芽的旺盛；乙.植物進行呼吸作用時，吸入二氧化碳，呼出氧；丙.萌芽的綠豆種子白天行光合作用，夜晚行呼吸作用。　(A)甲　(B)乙丙　(C)甲丙　(D)甲乙丙。 是非題 （ ）31.植物莖側面照光時，向光側生長素濃度較背光侧高，所以向光側長得較快，就朝向光源彎曲了。 （ ）32.人體的體熱來源是呼吸作用，所以天冷時，甲狀腺素增加，加速呼吸作用，增加體熱的產生。 （ ）33.哺乳類的角質層、爬蟲類的鱗片和外骨骼，都是能防止水分散失的構造。 題組，綜合題 （一） 下圖是從早上到中午的血糖變化，請看圖回答下列問題： (　　) 34.在圖中何處升糖素最少？　(A)a　(B)b　(C)c　(D)d 。 (　　) 35.十一點時開始會感覺飢餓，圖中d處分泌的激素為何？　(A)腎上腺素　(B)副甲狀腺素　(C)升糖素　(D)胰島素。 （二） 實驗記錄 實驗次數 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 尺滑落距離 cm 16cm 14cm 16cm 12cm 附表 尺滑落的平均距離(cm) 12 14 16 18 20 22 反應時間(秒) 0.15 0.17 0.19 0.2 0.21 0.22 （四） 測定萌芽種子的呼吸作用實驗，如右圖所示，甲錐形瓶內裝萌芽的綠豆，乙錐形瓶內裝乾燥的綠豆，約一小時後，兩瓶各倒入100mL的清水，試回答46～47題： (　　) 40.關於本實驗的敘述，下列何者正確？　(A)倒入清水是為了清潔錐形瓶　(B)清水倒入後甲、乙的試管均有氣泡　(C)裝置完後，可以馬上做實驗不用等待40分鐘　(D)不能用其他種子取代綠豆做實驗。 (　　)41.關於實驗用的石灰水，何者錯誤？　(A)原本顏色是澄清透明　(B)會與清水發生反應，所以甲、乙兩瓶石灰水都有變色　(C)實驗後甲瓶石灰水會變白色混濁　(D)實驗後乙瓶石灰水還是澄清透明。 （五） 如右圖為人體呼吸運動的模型，試回答48～50題： (　　) 42.請問下列配對何者錯誤？　(A)寶特瓶口「甲」→消化道　 (B)底部氣球膜「丙」→橫膈　(C)寶特瓶→胸腔　(D)瓶內氣球「乙」→肺。 (　　) 43.底部氣球膜往上推時，所代表意義為何？　(A)瓶內壓力變小　(B)和人體呼氣時相似　(C)和吞嚥相似　(D)和人體深吸一口氣時相似。 （六） 右圖為人體內分泌腺圖，請直接以右圖各腺體代號作答：