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《人教版九年级化学下册——化学肥料》教案 山东省高密市李家营中学 刘常德 一、教案背景 1．面向学生：初中 学科：化学 2．课时：1课时 3．学生课前准备： ⑴课前预习完成课前学案 ⑵分小组进行农村化肥使用情况的调查 二、教学课题 人教版九年级化学下册——化学肥料 三、教材分析 化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不仅重视了知识的结果，更重视了知识的形成过程，让学生主动的参与到教学过程中来，从中发展了学生多方面的能力，体现了从生活走向化学，从化学走向社会的教学理念。 知识与技能 1．了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。 2. 了解化肥、农药对环境的影响。 过程与方法 1．通过探究实验学会鉴别化肥的方法。 2．培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。 情感态度与价值观 体会化学是有用的，同时了解在化学发展中尚有许多需要解决的问题，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。 重点和难点了解常用化肥的鉴别教法与学法导航教学方法采用“调查自学讨论交流归纳”自主体验式的方法，让学生掌握常见化肥的用途和特性　　通过实验探究的学习方式来掌握常见化肥的鉴别。教学准备1）调查家庭、农资部门化肥的品种及农村常见农作物的化肥使用情况，并展示收集到的化肥样品；（2）调查化肥农药使用的利与弊；（3）调查本镇复合肥厂的生产情况。 2、调查途径：家庭、农资部门、工厂、互联网。 五、教学过程 一、化肥的种类和作用 【创设情境、引入课题】 随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，如何才能使农作物增产呢？投影养分充足或缺某种养分的植物生长图片。 【提问】为什么生长在同一块田地里的农作物却有着不同表现呢？ 【学生阅读】阅读课本P77—P78并回答下列问题；（投影问题） 1、什么是化肥？常见的化肥有哪些？它们的作用是什么? 2、缺少氮肥、磷肥、钾肥对农作物的生长有什么影响？ 【学生交流】并把学生交流的答案投影在屏幕上。 【学生活动】让同学们把课前自己收集的各种化学肥料（学生找的不全的老师可以提供）放到课桌上仔细观察，并闻一闻气味。 通过对课本阅读和对化学肥料的仔细观察，请同学们完成下列表格。（投影表格） 类别 氮肥 磷肥 钾肥 复合肥 名称 化学式 主要 作用 缺时的影响 教师小结我们知道了化肥的作用及给环境带来的危害，希望大家在生活中做一个有责任感的人，为保护我们的家园而努力，为实现可持续发展战略目标贡献自己的力量。 氮肥 磷肥 钾肥 碳酸氢铵 氯化铵 磷矿粉 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾 外 观 气 味 溶解性 区分氮肥和钾肥 课堂作业： 1．某同学家中种植的植物比正常的植株矮小瘦弱，叶片发黄，有的叶脉呈淡棕色，你认为应该施加下列哪一种化肥（? ）。 A．氯化钾B．过磷酸钙C．硫酸钾D．尿素 ．(? )。 　A．????????? B．???????? C．???????????? D． 3．pH进行了测定，结果如下： 化肥名称 尿素 碳酸氢铵 硫酸铵 氨水 pH 7 8 5 11 ?该同学最好选用（　　 ）。 A．．．．．某硝酸铵肥料中，含氮元素315％，已知其中的杂质不含氮，则该肥料中硝酸铵的质量分数为 ( )。 A．70％ B．80％ C．85 D．90 名称：硫酸钾 化学式：K2SO4 纯度：95% ．同学的父亲买回一袋钾肥，其包装袋上的部分内容如右图所示。为确定该化肥纯度(即K2SO4的质量分数)是否符合标准，小莹同学称取10 g样品，加入适量水溶解后，与足量的BaCl2溶液充分反应，过滤、洗涤、烘干沉淀，测得其质量为11.65 g。试通过计算确定该化肥纯度是否符合包装袋上的说明。(假设化肥中的杂质不与BaCl2溶液反应)．．．．． ?? K2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2KCl ?? 174?????? 233 ?? x??????? 11.65 g ?? x=8.7g ?? 硫酸钾的质量分数=8.7g÷10 g×100%=87% ＜95% ?? 答：该化肥纯度不符合包装袋上的说明。 六、教学反思 本课十分注意从学生身边事物出发，紧密联系生产生活实际，学生感到化学就在身边，将书本知识与实际应用相结合。注意培养学生关注社会、关注环境、关注生活、关注三农的真实情感，培养学生解决实际问题的能力，教育学生如果要做一个农民，就要做一个现代化的农民。