九年一贯课程-新北政府教育局.pptVIP

世界其他國家的國小藝術教育課程發展 講師：吳望如 5.目前的趨勢由「課程綱要」回到「課程 標準」。 6.美術課程授課與否，各州不盡相同，有選 修、有必修，節數從0-3節不等。 7.美術課程都由導師授課，極少數由美術專長 教師擔任。 2.Walter Smith （1）1871年擔任校長，到波士頓指導藝術 教育。 （2）利用程序教學來指導學生學習藝術。 （3）主持藝術師範學校。 貳、世、界其他國家的藝術教育 五、馬來西亞 （一）殖民時期（1786年-1941年） 1.受英國統治，教育以英式教育為主 2.英國在此建立「茅舍學校」 3.只有少數人有機會接受教育 4.沒有藝術課程 5.1917年才有「實習園藝」和「編織」二科 6.大部分的人只讀到小學四年級 ﹙二﹚1927年後 1.學校分初級小學（1-4年級）及高級小學（5-6 年級） 2.初級小學有「工藝形藝課」2-3節 3.高級小學有工藝課1節，形藝課1節 （三）1931年後 1.工藝課 (1)1.2年級8節課 (2)3.4年級4節課 (3)5.6年級3節課 2.形藝課 (1)1.2年級4節課 (2)3.4年級4節課 (3)5.6年級3節課 （四）1957年 1.小學分為兩類： (1)獨立小學 (2)津貼小學-以國語為教學媒介的標準小學 2.課程中有「繪畫」和 「手工」兩科 （五）1981年後 1.制定小學新課程 2.課程中將音樂、美術、體育納入「個人發展」 課程 3.一星期3節個人「發展課程」(每節30分鐘) 4.沒有美術課本 貳、 世界其他國家的藝術教育 六、法國 （一）法國藝術教育採教育部、文化部雙軌 制。 （二）教育部主導6-18歲（國小5年、國中4年、 高中3年）義務教育中的藝術課程。 （三）文化部主導藝術學校及學院，提供正規教育 外的藝術培育課程。 （四）1959年戴高樂政府頒訂重要教育法令，開始 實施雙軌學校制度（6歲起） （五）1975年教育大改革，奠定目前教育模式。 （六）1985年規定全國小學都要開設七門獨立課 程：法語、數學、科學與技術、歷史與地 理、公民教育、藝術（音樂、美術）、體 育。 （七）藝術課每週3小時（含戲劇、音樂、舞蹈、繪 畫）。 （八）評量方式：在期末安排歌唱、音樂會、表 演、展覽等發表會。 （九）上藝術課程的老師要持有藝術學院的畢業證 書，並接受2年的教育職業訓練。 貳、 世界其他國家的藝術教育 七、芬蘭 （一）芬蘭的教育體制並沒有小學、國中、高中之 分（7-16歲為1-9年級，屬義務教育）。 （二）16歲畢業後，根據性向決定接受「學術教 育」或「職業教育」。 （三）老師包班制（1-6年級），全部科目都要上， 包括語文、數學、體育、歷史與社會、地理 與自然、音樂、美術、手工藝 （class teacher） （四）7-9年級才採分科教學（subject teacher） （五）小學基本上的是非專業性的美術教育。 （六）非常重視藝術教育，平均每10個孩子就擁有 一所藝術學校。 （七）老師在課程中僅扮演引導角色，不主動告訴 學生答案，而讓學生去發現此領域的驚喜。 （八）中小學教師必須要具備碩士學位。 （九）每個城市設藝術中心，對孩子從事藝術指 導，孩子可選擇自己喜愛的項目學習，一週 可去10-14小時（免費學習）。 （十）課程有美術、造形、演戲、跳舞、合唱、樂 器演奏、影像錄影、纖維紡織、手藝、木 工、文藝…等 （十一）課程利用白天前往（上學時間），由學校 安排。 （十二）重視美術館博物館的教學。 * 壹、前言 一、課程發展的趨勢-12年一貫 二、終身學習社會來臨 三、時間跑到哪裡去了-科技、資訊 的融入 四、學習方法的改變 五、知識半衰期的加速 貳、世界其他國家的藝術教育 一、美國 （一）美國藝術教育的發展 1.早年強調給學生一大堆不同的素材，想藉 此培養學生的感應力及創造力。 2.老師都根據綱要精神自訂教學目標與教材。 3.一樣有課本，由授課老師選書。 4.老師們認為素材愈多愈好，常常是一系列來 上。 （二）美國藝術教育先區的理論 1.Benjamin Franklin （1）美國首創藝術教育的人，1749年便提