二年级《母鸡叫咯咯》.docVIP

《母鸡叫咯咯》教案设【教材分析】 歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。 歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时脖子伸伸、两翼扑扑的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。 【学情分析】 一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 【教学目标】 1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《母鸡叫咯咯》，做到咬字，吐字清楚。并能按歌曲节奏边呻吟边用动作表现歌曲。 ? 2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏并能创编歌词。 3、通过聆听、演唱、表演表现出对小动物的喜爱之情。 【教学重点、难点】 教学重点：激发学生参与意识和表现欲望，引导学生用活泼而有弹性的声音演唱《母鸡叫咯咯》。 教学难点： 通过多种教学方法和手段来表现歌曲，启发学生丰富的想象力和表现力，激发学生内在情感的流露，培养创造性思维。 1、歌词“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的练习。 2、能自主地创编动作，在表演中表现出母鸡下蛋时和下蛋后的情绪变化。 4、能为歌曲创编歌词。 【教具准备】课件、头饰。 【教具课时】一课时 【教学过程】 课前歌曲：《数鸭子》（出示课件） 一、组织教学 师生问好！ 拍手： ????? 师：铃声响，什么课？ ????? 生：铃声响，音乐课。 ????? 生：我们爱上音乐课? ?音乐 课 ????? 师：老 师问声同学好 ????? 生：同 学问声老师好? 老 师 好 师：欢迎同学们和老师一起踏着欢快的节奏走进今天的音乐课堂，乘坐快乐列车到达了今天我们的目的地——快乐农场，我就是“快乐农场”的主人。农场的小动物们知道你们今天要来了，都很高兴，急着要出来欢迎你们呢。好！那现在我们来玩一个游戏请你们猜猜来了哪些小动物？ 师：那你们的耳朵可要听清楚了哦。 二、猜谜语 　　　师：阔嘴巴呱呱叫，会游泳会跳高，不吃米不吃草，我们庄稼它来保。 　　生发表自己的答案，有青蛙、小鱼等。 　　师：同学们都很积极回答哦，答案是青蛙。大家喜欢青蛙吗？（出示课件） 　　生：喜欢 　　师：那老师想请个同学模仿一下青蛙的叫声 　　生很积极举手表演 　　师：大家真聪明。那现在老师请你们用你们的手拍出老师模仿青蛙的声音。行不行？ 　　生：行。 　　出示课件： 　　x x x x ︱x x x︱x x x︱x x x︱ 　　师：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱ 　　给手势学生接着打节奏 　　师：叫 呱 呱︱ 叫 呱 呱︱ 　　生打节奏 　　师：同学们打得很准确，我们连起来试一下。 　　师：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱叫 呱 呱︱ 叫呱 呱︱ 　　生打节奏 　　师：好！我们继续来猜猜还有哪些小动物呢？ 　　师：八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。 　　生：小猫。 　　师：答对了，那下面还请同学们用手拍出老师模仿小猫的声音 　　出示课件： 　　x x x x ︱x x x︱x x x x︱x —︳ 　　师：小 猫 小 猫︱叫 喵 喵︱ 　　生打节奏 　　师：抓 住 老 鼠︱喵—︱ 　　生打节奏 　　师：大家注意一下这个结尾有什么不同吗？ 　　生：长一点 　　师：对了，大家真棒！小猫抓住老鼠的心情是怎么样的？ 　　生：很开心 　　师：是的，所以它就把声音叫得长点，表示它很开心了，请同学们跟老师学一下，小猫很开心的叫声。“喵” — 　　生：喵— 　　师：好！我们把这一句连起来打一次 　　小 猫 小 猫︱叫 喵 喵︱抓 住 老 鼠︱喵—︱︳ 　　生打节奏 　　师：有个小动物看到青蛙、小猫玩得那么开心，它也赶过来了，我们再猜猜它是谁？ 　　师：身穿花花衣，清早喔喔啼，红花头上戴，催人早早起。 　　生：公鸡 　　师：那么公鸡的叫声是怎样的？ 　　生：喔喔…… 　　师：很好！我们继续老师模仿公鸡的叫声，你们用手拍出来。 　　出示课件： 　　x x x x ︱x x x x ︱x x x x ︱x x x︱︳ 　　师：1 2 3 4 ︱ 5 6 7 8︱ 生打节奏 　　师：公鸡 公鸡 ︱ 叫 喔 喔︱ 　　生打节奏 　　完整地把节奏打一次 三、新授课：学唱《母鸡叫咯咯》 1、导语： 　　师：咦！奇怪了，平时我看到的都是公鸡全家一起出动的啊，怎么今天只有公鸡自己出来了呢？你们知道公鸡家里还有谁吗？ 　　生：小鸡、母鸡 　　师：哎！我听到母鸡在那边唱起来了哦，我们一起听一下它去干嘛了？还要告诉老师你听完后是什么心情的？