幼儿多元发展优势分组教学目标体例-音乐.docVIP

幼儿多元发展优势分组教学目标体例 研究侧重 音乐与节奏 研究的主要侧重（相应数字2） 1科学与自然 2音乐与节奏 3运动与协调 4数学与推理 5社会与理解 6语言与表演 7艺术与美工 小 班 第 一 学 期 目 标 体 例 学期目标 喜欢倾听周围生活中的各种声音，能够辨认区分各种不同的声音，并能用自己喜欢的方式（嗓音、动作）表达。 乐意欣赏简单的乐曲、舞蹈，初步感受音乐、舞蹈等作品的性质。 体验典型的摇篮曲、舞曲、进行曲的不同特点以及高低、快慢、强弱不同的音乐韵律。 欣赏并感受AB曲式的音乐，了解A段、B段音乐的不同，并尝试用动作表现。 喜欢跟着老师做音乐游戏，能初步感受音乐节奏旋律的高低、快慢，并能随变化变换动作。 能伴随歌曲的节奏用拍手、跺脚等体态、动作创造性表达自己的情感。 学会一句一句地唱歌，体验与同伴一起唱歌的乐趣。 学习用正确的姿势、自然的声音歌唱，并基本做到吐字清晰、唱准曲调和节奏。 学习听前奏唱歌。能独立地、完整的演唱歌曲，并根据自己对歌曲的理解愉快地用动作表现。 初步地接触简单的打击乐，知道几种打击乐器的名称和使用方法，乐意参与敲打、伴奏活动。 初步认识五线谱，了解线与间的排列。 月 目 标 10月 喜欢听音乐，有兴趣参与唱歌活动，学习用自然声演唱歌曲，体验与同伴一起歌唱的快乐。 对周围生活中各种声音感兴趣，并尝试模仿。 能够认真倾听并辨别各种特定的音色及声音发出的方向。 学习听前奏唱歌。 学习用自然的声音唱准歌调,感受半拍和一拍的节奏。 会听音乐，根据音乐节奏一拍一下地做简单的动作。 感应固定拍，尝试用身体动作表现固定拍。 感受歌曲不同段落的情绪变化，初步尝试用表情和动作表现出来。 喜欢参加音乐游戏，初步体验声音的强弱。 学习用声音的强弱表现歌曲的内容。 对打击乐器感兴趣，有兴趣做出各种敲打动作。 分辨不同打击乐器的音色，认识并掌握碰铃、串铃的演奏方法。 11月 初步感受音乐或舞蹈作品的性质，能区分欢快和安静曲子的特点以及高低、快慢不同的音乐韵律。 知道用正确的姿势、自然声演唱歌曲，能基本保持准确的音高。 喜欢听音乐做动作，并能根据速度的不同变化动作。 逐步用自然声演唱歌曲，并尝试根据图画内容进行语词替换。 听辨明显的高音区和低音区并做出相应的反应，发展听觉能力和动作反应能力。 愿意参与唱歌活动，尝试用声音的强弱表现歌曲内容。 感应快慢，尝试用不同的速度演绎同一首歌，感受速度的变化。 初步感受圆滑与断奏。 熟悉游戏歌曲，随歌曲节奏行走，感受均匀稳定的拍率。 初步认识五线谱，认识五线四间。 能够注意倾听，感受乐句的上行与下行。 学习简单的集体舞，体验与同伴共同游戏的快乐。 12月 乐于参与欣赏活动，感受摇篮曲和进行曲的不同，并尝试用不同的动作表现。 欣赏AB曲式的音乐，感受A段音乐的柔和缓慢与B段音乐轻快的不同，并能尝试用动作表现出来。 学唱简单的歌曲，尝试随教师吐字清楚地演唱，能唱准曲调。 学习用自然声演唱歌曲，会用踏步、拍手等动作表现歌曲的固定节奏，做到一起开始，一起结束。 对学习节奏感兴趣，尝试根据节奏进行名词替换游戏， 喜欢跟着老师做音乐活动，感受四分音符和八分音符的不同。 学习表演唱，用身体动作来表现歌曲中的情景。 能够区分音乐的快板和慢板，并用动作表现出来。 尝试敲击几种自然物品，发现其音色的不同，并练习节奏。 能够分辨不同音色，初步认识并掌握铃鼓、小鼓的演奏方法。 喜欢用乐器为歌曲伴奏，能够根据不同的音乐随意伴奏。 会用固定节拍给歌曲伴奏。 小 班 第 二 学 期 目 标 体 例 学 期 目 标 进一步感受和区分不同性质歌曲和乐曲的特点及韵律。 辨别高音和低音，感受音乐的强度变化，对音乐进行大胆想象，并用肢体动作表现。 初步体验ABA、ABC的音乐结构，分辨各段音乐的开始、高潮和结尾，感受音乐中不同的情绪。 能用自然、适度、美好的声音演唱，并能跟着伴奏与同伴一起演唱歌曲，努力使自己的声音与同伴一致，唱歌时会用身体创造性地表现各种动作。 能区分歌曲的前奏和间奏，并跟随伴奏整齐而完整的开始和结束。 感应休止符，认识二分音符、四分音符和八分音符，并学会拍念其节奏名。 感受二拍子和三拍子的乐曲旋律的不同。 学习使用少数替换词改编熟悉歌曲的部分歌词。 初步学习对唱，能随固定节奏做动作，根据歌词内容创编动作。 能伴随音乐节奏用拍手、跺脚等动作和打击乐器来表现自己的情感。 初步学习用打击乐为简单的歌曲、儿歌、童谣伴奏，并为其选择、创编简单的图谱。 能看节奏谱进行简单的打击乐合奏，初步学会看指挥开始和结束演奏，了解并遵守集体的打击乐演奏活动中的一些基本规则，体验操纵乐器、管理乐器的快乐。 月 目 标 3月 能吐字清楚