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课题 Unit 3 My Birthday 备课人 田红岩 1、能力目标 （1）能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。 （2） 能够询问并回答某人生日在哪一月份，如:When is your birthday? My birthday is in June .能够表述家人或朋友的生日在哪一天，如：“Uncle Bill’s birthday is in June .”等 （3）能够询问并回答某天是几月几号，如:“What’s the date? It’s February 2nd.” （4）能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June? Yes. （5）能够听懂、会唱歌曲“ When is your birthday?” 2、知识目标 （1）能够掌握A、B部分Let’s Learn中的生词的缩写形式，以及Read and write中的四会单词和四会句子。 （2）能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三会单词。 （3）能够了解字母组合ear, eer, ch, sh的发音规则并能读出例词。 （4）了解Story time、Good to know 等部分的内容。 3、情感、策略、文化等有关目标 （1）情感目标：引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。 （2）学习目标：引导学生注重小组合作学习，广泛阅读，扩广知识面。 （3）文化目标：引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。 学情 分析 学生在上册复习单元Recycle2以及本册Unit2 Part C中已经初步接触过表示月份的单词，对本单元所学知识有一定的知识储备，但12个月份的读法和缩写方法对于他们仍然是个难点。此外，20以内序数词的用法以及变化规则也是一大难点。因此教师应着重针对难点为学生设计活动。 单元 内容 分析 本单元围绕与学生生活联系紧密的“生日”展开话题，并将话题延伸至谈论节日日期。重点在于12个月份的单词、20以内的序数词，以及询问并描述生日、节假日日期的句型。难点在于教会学生准确认读、听懂、会说12个月份的单词，并掌握序数词的变化规律。 教学 安排 第一课时：Main scene Let’s start A Let’s learn Let’s play C Let’s sing 第二课时：A Let’s try Let’s talk C Good to know 第三课时：A Read and write Let’s play C Pronunciation 第四课时：B Let’s learn Let’s find out C Story time 第五课时：B Let’s try Let’s talk Let’s? practice C Task time 第六课时：B Read and write Let’s find out C Let’s check 第一课时 课时目标 a、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。 b、能够就12个月份进行四季划分。 c、能够使用句型：When is your birthday? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。 d、能听懂、会唱歌曲“When Is Your Birthday?” 课时重点 能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。 能用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己的月份。 能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。 能正确朗读12个月份，并能默写。 能结合所学语言点开展对话。 1、教师准备教学过程 中所需要的年历、声音和课件。 2、教师准备录音机及录音带。 师生活动 调整反思 1、Warm－up（热身） 2、 Presentation（新课呈现） 3、Let’s play (趣味操练) 4Consolidation and extension（巩固与扩展） 活动一：唱一唱 ① 教师播放歌曲“Whats your favourite season？”② 学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。 活动二：说一说 ① 教师将歌曲定格在春季的图片上，而后问学生“What season is it?”学生回答“spring”，如果没有学生能答出，教师再次播放歌曲。 ② 请学生用“I like spring/autumn …..”说一说自己喜欢什么季节。 活动三：学一学 ① 教师拿出事前准备的年历，逐月用英语介绍，让学生初步接触了解12个月份的英文表达方法。 ② 教师翻到某一月，向学生介绍说：“My