没有新意你怎麽出位没有创意一味跟随指令的人跟这千千万万.PDFVIP

沒有新意，你怎麼出位？ 沒有創意，一味跟隨指令的人，跟這千千萬萬工廠制造出來的塑膠鴨有甚 麼分別？全球最大的中學生科學競賽──英特爾國際科學與工程大賽（The Intel International Science and Engineering Fair ，以下簡稱ISEF ）剛剛 落幕。在這個國際性的科研創意擂台上，我們準備了多少籌碼與人鬥智。 充實自己，才免得踏出家門時，被人當成了塑膠鴨。 英特爾國際科學與工程大賽（ISEF ），剛於5 月7 日至13 日在美國舉行， “學生們開始學習怎樣做一個科學研究。”是整個大賽的核心，也就是通過 ■圖1 一種研究的過程，讓學生熟悉科學家的工作，同時讓他們熟悉和認同一種 科學精神。 在這項屬於全球中學生的年度科學盛會中，我們再次看到了 東西方學生的不同、也看出了這其中的教育制度所造就出來的學生的程度 差異。 要“科研” 不要“ 小發明” ■圖2 2006 年度 ISEF 中3 位獲得最高榮譽（青年科學家獎，各得5 萬美元獎 學金）的女生，一位研究可以殺死綠膿桿菌（致命細菌）的新方法；一位 研究“巴西果效應” ；一位研究可以幫助科學家更準確地評估和預測地震所 帶來的危害的震區構造。 在亞洲地區，台灣學生在2006 年“英特爾國際科學展”中的表現大放異彩， 總決賽成了贏取最多大獎的亞洲隊伍，包括9 項大會獎及9 項特別獎。他 們的研究項目包括了：星系團照妖鏡、人面蜘蛛借調整絲基因表現及網結 構促進捕食效率、瓦斯熱水爐一氧化碳觸媒轉化器之研究、植物葉片自動 ■圖3 辨識系統、氣流式薄膜測厚儀等。 大馬的參賽作品則是野牡丹植物對腎結石成長之影響、如何將養蝦場污水 變有機肥料、從野生Gelam 樹提練出抗眼鏡蛇毒素等。 如果單從研究題目來看，東西方兩國的學生是沒有差別的，大家都用了深 奧的科學名相，看起來很複雜。其真正的差別其實是在題目背後的科研究 竟做得有多深入？放在同一個水準上比較，就馬上看出了哪些只是“ 小發 明” ，哪些是真正的科研，而ISEF 強調的是科研，不是小發明。 比賽強調按照大學或真正的科學家的方法做研究，這樣很容易就看出了各 ■圖4 國科研的水平。中、港、台、日、韓、印，每年都會在 ISEF 中交出佳績，與他們注重科研以及栽培年 輕科學家有密切關係。 落伍課程 造就落伍中學生 丁加奴州甘馬挽蘇丹依斯邁 II 中學教師傅慶華曾率學生親臨美國ISEF 現場，他看到相當多美國中學生 的參賽項目，其實和馬來西亞大學生的畢業論文已相差無幾，算是高層次的研究，心中非常納悶。 “相比之下，我們顯得那麼的落伍，美國學生在發明一艘飛往火星的飛船或通過比較基因識別衰老基因的 獨創方法時，我們還在發明依天氣轉動的自動風扇。不只是研究項目相對落伍，我們的中學生的科學知 識也相對落伍。我們的教育環境，缺乏兩大要素： 1. 教科書趕不上新科技 “我們的學校並不鼓勵學生閱讀課外讀物或科學雜誌，學生學習的目的只是為了考試，再加上現在學生報 考的科目愈來愈多，就更加沒有時間去關心教科書以外的世界！” “我們到今天還在用20 年前印下來的教科書，你說學生要怎樣進步？西方國家不同，每每一有新科學發 現，馬上就納進課程內，所以學生都跟得上腳步。我們的 11 科或 12 科A 優秀生，就算代表國家赴美 參賽，很大可能對‘納米’ （Nano ）或藍牙（Bluetooth ）科技，一竅不通。” 2. 缺乏獎勵、缺乏推動 為了鼓勵學生參加發明賽，美國的學生只要獲獎就可在政府考試中額免相關試卷，直接獲A 等成績。（比 如學生在化學組得冠軍，他的化學就直接獲A 等。）美國大學甚至會直接發出錄取信給這些深具潛能的 中學生，邀請他們直接跳上大學。 “大馬並沒有這種獎勵制度，既沒有學科額免，大學也沒有自選學生的權力。種種的繁文縟節，阻礙了年 輕人的創意發明和科學發現潛能。” 作為一名中學科學老師，傅慶華雖時有無力感，但多年來仍堅持帶動學校的科學發明風氣，也帶學生參 加類似的發明比賽，為學生爭取出國“大開眼界”的機會。最近，來自甘馬挽這個小鎮的一支小學生隊伍 以“ 會吸灰塵的拖鞋”獲得大馬發明家協會小學組冠軍，得以赴韓國參加更大型的發明賽。 “更重要的是一些成績不怎麼樣的‘差班’學生，常有很多新點子，絕對可以是發明高手！如果校方多推動 這種創意發明，將可以是打破僵化教育的有效良劑！” 家長 扮演重要角色 大馬的中學生科研雖比西方國家落後一大截，但是比起東南亞國家來說，今年的參賽者之一莫哈末依凡