学习活动示例三.PDFVIP

學習活動示例 (十三) 105 106 學習範疇 「校內及校外安全知識」 學習單元 上落樓梯及使用電動樓梯 一. 認識校內安全知識 學習目標/重點/細目1. 正確使用樓梯及通道 1.1. 不跳越梯級；1.2小心走路，不爭先恐後 二. 正確使用其他戶內場地設施 1. 小心使用電動樓梯 *先學會上落樓梯的技巧-感知肌能訓練(127-132) 1.1不在電動樓梯上奔跑、嬉戲；1.2不逆上及 逆落；1.3 不抱持大量物品；1.4不把頭手伸出 外；1.5能小心踏上梯級、扶着扶手、不站立梯 級邊沿；1.6不阻塞樓梯出口 註：請參閱「自理(特殊教育需要)學習目標、學習重點及學習重點 細目」 程度 對象學生 中度中組、嚴重高組 已有知識 認知方面：有「上」「下」的概念 感知肌能方面：視覺辨別能力、視覺及肌能配合 (1) 上落樓梯 課時編排/學習策略校內訓練：感知肌能訓練；小息前後、上課及 下課返回課室時；到課室以外的其他地方 校外訓練：學校附近商場、行人天橋 (2) 使用電動樓梯 校外訓練：在外出返校途中或特意安排學生學 習使用自動行人道(中環機鐵站)，以減輕學生 日後使用電動樓梯的恐懼感；可利用學校附近 商場內的電動樓梯進行全方位學習；流程學 習、實境學習、利用資訊科技學習(觀看有關光 107 碟示例，讓學生認識有關安全知識)、由教師陪 同，學生重複踏上/踏落扶手電梯，以克服心理 障礙。 -次數及協助程度：成功踏上電動樓梯的次數、 學習評估 上落樓梯時需要協助程度 -隨機性及進展性評估：觀察學生平日上落樓梯 及外出活動時上落樓梯/電梯的表現 -選取評估重點觀察學生表現，分析未能達標的 原因，給予適當的輔導訓練 -家長或宿舍職員合作：觀察學習轉移 -評估記錄方式：文字描述、學習評估記錄表、 自評(透過錄影片段與教師一起分析自己的學 習表現) 溝通能力 ：運用清楚及適當方法向人示意協助 培養共通能力舉隅 的需要 解決問題能力 ：向別人求助；走