自治区中小学教师信息技术应用能力提升培训----作业一.docxVIP

作业一模板：“自治区中小学教师培训计划”——自治区中小学教师信息技术应用能力提升培训(作业一)我的项目学习目标：1.尝试一些“信息技术下的”新课堂策略；2微课程；3.在教学课堂上利用信息技术教学；4.改进一个专题；5．利用电子极域教师提交作业到教师机；5.机试。运用信息技术优化/转变教学方式的时候，你会面临哪些挑战？用下面的表记录这些挑战和可能的解决办法。在后面的学习中要参阅这个表。挑战解决办法运用现代信息技术的教学优化课堂教学效果。运用现代信息技术，能充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能打破空间时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂氛，大大提高课堂教学效率，达到事半功倍的教学效果，能够使课堂教学更快地与新课程改革同行，为课堂开辟一个新天地，所以教师要充分、正确地利用现代信息技术，真正确立学生在学习中的主体地位。运用现代信息技术激发学生学习兴趣。兴趣是学生学习的不竭动力，是学生渴望获得知识的情感意向，是学习积极性和自觉性的核心，是学习的强化剂。教学时，我们运用现代信息技术手段，创设学习情境，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学习兴趣，使学生产生学习新知的积极心理，让学生满怀喜悦地去学习。利用信息技术设置课堂教学导入情境。课堂导入是整个课堂教学过程中的重要环节它是有效的课堂教学的良好开端也是激发学生求知欲的关键充分调动学生的主观能动性, 提高课堂教学实效,实现有效性教学。提高课堂教学效益，运用信息技术优势突破重难点。着力从课前预习、情境设置、突破重难点、学练结合、拓展延伸等环节入手，充分运用信息技术对优化小学数学教学进行了有益的尝试。运用信息技术，培养学生的创造性和操作能力。教师要为学生开拓思维空间，帮助学生破除因循守旧的思想，增加思维的自由度，鼓励学生探索，启发学生发现问题，互相讨论研究问题，解决问题。信息技术在传统课堂的融入，会让传统课堂的讲授方式发生很多的变化，请通过对比的方式，以具体课程为例，从课前准备、导入、教学过程、反思或效果跟踪几个方面来描述各阶段在技术层面上的不同的方面。阶段传统课程信息技术融入的课堂课前准备课件硬件环境：多媒体网络教室；软件环境：多媒体教学系统极域电子教室，多媒体课件，多媒体素材图片、声音、动画、视频、程序等课前导入复习旧知知、生活实例导入可利用多媒体软件展示动画，视频等资料教学过程提出问题，教师操作演示，学生模仿操作，学生练习展示可利用多媒体屏幕录制软件录制的视屏逐步演示作品制作过程，利用计算机视屏播放软件，多媒体动画展示原理。反思或效果跟踪在计算机上演算过程受教师控制节奏，学生容易听懂，但不易发挥学生的主体学习地位，比较被动，缺乏创新能力的训练。教学过程直观形象，学生容易理解，计算机程序多种角度训练有利于学生巩固知识。