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小班语言教案(精选多篇) 第一篇：小班语言教案小班语言教案：小乌龟开店 班级：小一班授课教师：崔佳鑫 一、 活动目标： 1.在了解动物的基础上，进一步正确理解故事的内容。 2.能根据自己生活的经验，大胆表述，续编故事。 二、活动准备： 1.幼儿了解各种各样的职业的特点。 2.各种动物手偶一个。 3.幼儿用书 4.语言磁带 三、活动重、难点： 幼儿能大胆表述、续编故事 四、 活动过程： 1.教师出示小乌龟兄妹的手偶，引出话题。 （1） 教师根据幼儿经验，引导幼儿谈对职业的了解。 （2） 请幼儿倾听故事《小乌龟开店》 2.教师边操作手偶，变讲述故事前半部分。 （1）“在故事中，小乌龟询问了哪几种动物？它们分别开了什么店， 都卖些什么？” （2）教师引导幼儿根据动物特点理解与职业相关性。 （3）“现在你们认为小乌龟适合开什么店？” （4）“最后小乌龟开了一家什么店？” 3.教师边操作手偶，边讲述故事后半段。 （1）“最后它们开了一家什么店？你认为适合它们么？” 4.幼儿完整倾听故事，教师表演手偶。 5.讨论活动：职业策划师，幼儿分组讨论，以绘画的形式记录，集体交流。 五、活动延伸： 1.创设主题 2.做游戏，请幼儿熟悉各种职业的特点。 六、活动反思： 1.教师准备.;教师在根据幼儿生活经验的基础上，提供丰富的教学资源，让幼儿开阔眼界，知道不同动物的特点，各种职业的特点。 2.幼儿表现：由于幼儿经验有限，因此在活动中，幼儿对职业的概念较模糊，对文中各种动物的职业没有清晰的认识。 3.改进措施;家园联系经常进行沟通，帮助了解自己家长的职业，从身边的熟悉的任何事开始了解，让家长参与其中，帮助幼儿了解身边的生活环境。 第二篇：幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案：一束鲜花 活动目标 1、引导幼儿感受帮助别人的快乐,知道用鲜花可以表达情感。 2、培养幼儿说完整句。 活动准备 1、课件:故事 2、一束花 活动过程 一、导入 教师手拿一束鲜花来到教室,请幼儿猜猜为什么老师带来了花。 教师:因为老师今天早上帮助了一位老人,老人很感谢老师,所以送来了鲜花表达谢意。 二、展开 1、们知道小象为什么也有一束鲜花吗?听完故事后,你就知道了! 2、教师讲故事。 3、故事的名字是什么?(一束鲜花) 故事中都有哪些小动物?你还想听一遍故事吗? 4、看课件,听故事。 5、提问: -小象都帮助了谁? -他帮助山羊公公干什么? -帮助小狗干什么? -小狗送给了小象什么? -为什么要送给小象鲜花呢? -你最喜欢哪个小动物?为什么? (小象非常热心,喜欢帮助别人,我们要向他学习!) 6.送鲜花 (1)你帮助过谁?谁帮助过你?我们来做一束花送给帮助过你的朋友吧。 (2)幼儿制作 插塑玩具,插花。 三、结束 互赠鲜花。 故事:一束鲜花 小象走在路上,看见山羊公公背着一袋米吃力的走着,小象走过去说“山羊公公:,我来帮你背米把。”小象让山羊公公把米放到长鼻子上,轻快的上路了,把米送到山羊公公的家。 小想走过一个小花园,小黄狗要浇花,到井里去打水,一不留神,水桶上的绳子断了,水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里,一时想不出办法来。小象走进花园,对小黄狗说“别急,我来帮你捞。”小象把长鼻子往井里一伸,就把水桶捞起来了,还提了满满一桶水。 小黄狗叫小象慢慢走,他去买了一束鲜花送给小象,说“谢谢小象姐姐,这束鲜花送给你!”小象高兴的说“谢谢你 第三篇：小班语言教案小班语言教案--爱唱歌的小麻雀(公开课) 旧铺中心幼儿园赵中艳 设计意图： 《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美好的情感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔；故事后半部分层层递进，既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。 目标： 1．理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。 2．愿意在集体面前较自然地表述。 准备： 1．用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前一页都比后一页短一些，每一页上都有一棵树的造型。 2．利用图书的封面、封底绘制一棵大树。 3．故事录音。 过程： 一、第一遍听故事，突出认知――别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。 1．初步了解故事。 (1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。 (2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。 2．理解故事内容。 (1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。 (2)提问：谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面? (3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌? 二、第二遍听故事，激发情感――结合生活经验，为小麻雀想想办法 1．展示图书。 教师打开图书