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小学体育教案(精选多篇) 第一篇：小学体育教案小学体育教案 教案背景：本教案以强化学生身体素质整顿与提高学生学 习效果为背景，面对全体学生爱好，面对学生心理。更重 要的是针对教案怎样能调动起学生学习积极性为总指导。 教学内容：跑走交替；由高处向远处跳；游戏《拍球比多》。 教材分析：本教材包含了300——500米跑走交替，教材要 求学生演示跑走交替；由高处向有标志远处跳，教材有起 跳的方法和落地的方法，又重点强调屈膝缓冲；游戏《拍 球比多》要求是在1——2分钟看谁拍球多。 教学方法：明确学习目的；充分调动学生的积极性；充分 利用直观教学；教学寓教于乐，让学生学中乐乐中学；以 学生为主体，充分发挥教师的主导作用。 教学目标：1、认知目标：培养学生正确的跑走姿势，基本 掌握从高处向有标志的远处跳的动作要领和方法。 2、技能目标：提高学生手臂的力量和腿部肌肉的力量。 3、情感目标:让学生养成正确的跑走习惯。 教学过程： 一、准备部分:教师将学生带入操场、报数。师生相互问好。安排见习绕场行进。宣布授课内容。安全提示。 二、基本部分；1、教学300——500米跑走交替。 （1）指定学生演示跑走交替，教师纠正动作。（2）教师讲解跑 走交替练习的做法和要求可用信号，也可按场地上设置的标杆或其他标志来进行跑走交替练习。（3）根据学生的情况逐渐增加跑的距离 2、由高出向远处跳 (1)教师示范讲解由高处向远处起跳和落地的做法。（2）利用体操凳或1——2层跳箱向有标志的沙坑处跳。（3）按体质分2——4组进行反复练习。 3、教学游戏《拍球比多》 （1）教师讲解本课游戏的要求和做法。 （2）根据球的多少分组，由组长负责，在规定的时间里，1——2分钟看谁拍球多。 （3）也可用左右手交替拍球的总和比多。 三、结束部分 1、集体放松，教师讲解放松要领。 2、课堂小结，教师指出本节课的优缺点。 3、以小组为单位收回器械。 4、师生再见。 教学反思：通过这堂课我深刻认识到关注每一个孩子是上好体育课的基础，为学生创设良好的活动场景有利于教学效果提高。 第二篇：小学体育教案小学体育教案 接力跑教案 教学设计思路： 一、指导思想 按照小学体育教学大纲要求，根据《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，在新的教育教学形势下开展课堂教学改革，确立以人为本、树立教学为学生终身体育奠定基础的教学思想，对学生的实践能力和创新精神的培养是素质教育的一项重要内容。如何根据小学体育教学的特点和实际，体现新的教学思想，培养学生的实践能力和创新思维，体现学生在教学过程中的主体作用，是本课教学实践中力求的目标。 二、教材分析 跑在小学体育与健康课中占有很大比例的作用，因为跑是发展学生身体素质的重要途径。面接力跑又是学生非常喜欢的体育面目之一。本课内容为小学四年级接力跑的教学内容。通过本节课的学习，让学生在练习中体会体育课的乐趣，并培养学生的实践能力和创新思维。 三、学生能力分析 本课教学注重学生思想教学，使学生在快快乐乐的学习体验过程中，交流合作、师生互动，玩中学，学中乐，在轻松愉悦中完成学习任务，发展学生的个性和智力，培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力。 四、教学目标 1、 通过本节课的学习，使学生对体育课产生(请关注)浓厚的学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动，在活动中增强自信。 2、 让学生能够在简单快乐的游戏之中，学习迎面接力跑的方法 3、 学生通过奔跑游戏的学习，提高学生的快速奔跑能力和协调能力。 4、 学生能够体验体育的快乐，感受进步和成功的喜悦。 5、 使学生具有良好的团结合作精神，在活动中表现出对他人的尊重关心，以及自我探索的能力。 五、教学要求及重难点 1、 本节课要求学生进入情景式教学。 2、 培养学生正确的跑的姿势和发展学生跑的速度是本课的重点，而在接力跑中的传接棒则是本节课的难点。 六、本课的教学特色 1、 教学的思想性。体育课教学的思想性体现在教学过程中进行合理的渗透，通过知识的内化，培养学生的各种思想感情，本课教学以情景教学为载体，以学生的自我探索、情感体验，小团体间的相互合作、创新为手段，注重学生的思想教学。 2、 教学的新颖。教学过程打破了课的旧模式，根据学生的运动生理特点，把学生学习过程分为导入、激发、学习、发展和放松等过程，教学方法由原有的讲解示范、练习比赛法等形式转变成了群体合作、自主探索、成功体验、创造解决法等形式。 3、 教学的积极主动和延伸。由于课的创造性设计，运用了情境教学法，使学生沉浸于情节角色中，在课中尽情地玩、尽情地学，充分地体验了体育的乐趣、成功和乐趣，运动的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性，为终身体育打下基础。 4、 教学的创造性。本课教学注重学生创造意识的培养，在教学方法上，鼓励学生进行探究和创新，自创合理，可行的方法