发散与聚合.pptVIP

议论文思维训练之 发散与聚合;导入课题： 想过河却没有船 ，怎么办？;或者从水面过：游泳、搭浮桥、筏子 或者从空中过：飞机 、热汽球 、撑杆 或者从陆地过：隧道 、走到河的源头绕过去 * 结论：从各个方位、角度去解决问题，这种思维方式叫做发散思维。 ;发散思维：就是沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面的角度寻找解决问题的思维方式，又叫多维思维或辐射思维。 ;议论文中发散思维如何理解呢？;议论文中常用的发散角度;发散启示：人在面对什么的时候需要淡然;正面发散：有考生这样写道，“历史舞台上有太多淡然一笑的人了。宋有苏轼的‘九死蛮荒吾不恨，兹游奇绝冠平生’，这是对坎坷命途的淡然；晋有陶潜‘采菊东篱下，悠然见南山’，这是对仕途的淡然；更有居里夫人把奖牌给小女儿当玩具，把奖金悉数捐出，这是对荣誉的淡然……”这种思路的好处是能紧扣主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。 ;举例：还是“人要学会淡然”的观点，如果从相反的方面去考虑，应如何摆事实讲道理。 ;名利 坎坷的命运 赞美和恭维 ;学生写道，“但是，并不是所有的人都能释怀一切的。项羽因无法坦然面对失败而选择乌江自刎，老舍面对文革的暴风骤雨选择了放弃，今天众多的贪官，放不下一个‘利’字，最终身败名裂……不能淡然地面对困境或荣誉，最后必然要困死在自己所筑的围墙里。”由“但是”引出对比，这是由正而反的发散。从不同的角度看问题，在纵横对比中，其中的道理往往不辩自明。 ;;;小结;;议论文中的聚合思维：所谓“聚合”，就是在发散的基础上，揭示材料的本质、规律，这是归纳的过程。如果说发散更多地运用事实材料来阐述观点，是“摆事实”的话，“聚合”则是用理论论述来剖析与概括，是“讲道理”，具有更强的理性色彩。 聚合思维其实就是在正确选材的基础上，如何将主要观点与典型事例有机结合到一起，是对材料本质的挖掘，是由表及里的思考。;;练习：自信，但不能盲目。（论点） 三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。（论据） 假如当初马谡不狂妄自大，不盲目自信，能够听取他人的意见，选择有利的地势防守，那么司马氏又怎能在这次战争中轻易取胜呢？他自己又怎么可能身首异处呢？可见，人不能盲目自信。（分析）　　;;练习：自信，但不能盲目。（论点） 三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。（论据） 街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。可见，人不能盲目自信。（分析）　;;练习：自信，但不能盲目。（论点） 三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没 街亭一役，蜀国损兵折将，损失甚为惨重，更重要的是蜀国因街亭失守不得不由战略反攻转为战略防御，兴复汉室的脚步就此停下，影响可谓大亦。一个人的盲目自信埋葬了一个国家兴复的希望。可见，人不能盲目自信。（分析）　;课堂小结 没有“发散”，思路不开阔，材料不丰富，内容不充实，说理不充分…… 没有“聚合”，观点不鲜明，议论不深刻，中心不突出，二者相辅相成。 文无定法，思有不同，但写好议论文还是有规律可寻的。一是体现思维的条理性，二是追求内容的丰富性；三是力求思考的深入性。具备了这三点，议论文将无往而不胜。;练习