初三语文：那树.ppt

头顶一个天 脚踏一方土 风雨中你昂起头 冰雪压不服 好大一棵树 任你狂风呼 绿叶中留下多少故事 有乐也有苦 欢乐你不笑 痛苦你不哭 树 与 人类 提供氧气 提供材料 提供食物 美化环境 净化空气 防风固沙 认读下列词语，注意画线的字的读音： 泥泞　　　　默契　　　　倒坍 虬须　　 引颈受戮　　　　紊乱 　　　　 周道如砥 星临万户 踝骨 刽子手 ★有古老的历史的大树： ★有着坚固而稳定身躯，富有顽强生命力的大树： ★对人类大有功德的大树：抗台风之神树；心理的慰藉；送阴纳凉；鸟儿栖息；给情侣温馨；扩张荫庇的面积，绿化大地，为人类带来更多的福利。大树为世间珍奇之物，是人类的守护神。 　 ★有着无私奉献精神和忍辱负重、胸怀豁达品性的大树。因为当大树的生存受到威胁，身处逆境时，它仍然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意． 　 ★有爱心的大树．自己面临杀戮时，也要告诉体内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现一种爱心。 细读课文： 1、复述那树的生命历程 品读课文： 具体分析那树的生命历程 那 树 早期——近期——现时 早期的大树1--6段 作者是从几个方面描写早期的那树的？ 早期的大树是怎样的形态？找出相关句子。 那树对人有何益处？ 近期的大树7--9段 结合课文内容，说说人们如何对待那树？ 这一部分写出了那树的哪些内在的品质？ 现时的大树10--12段 这一部分写了那几件事情？作者写这些事件的目的是什么？ 结尾写骑摩托车者掉入树坑有何用意？ 归纳： 树的价值：绿化大地，荫庇人类 树的品质：只是付出，无私奉献，豁达宽容。 树的命运：无端被杀戮，悲壮惨烈 找出文章中的四个传说，并思考这四个传说的作用。 第一个传说：第二段的“而且据说......” 第二个传说：第二段的“据说......” 第三个传说：第九段的“与树为邻的一位老太太偏说......” 第四个传说：“她用作证的语气说，......” 领悟课文的深层寓意（主题） ： 人与自然应和谐共存，人类的发展不应以牺牲环境为代价。 细读课文，探究以下问题 1、这篇文章表达了怎样的思想感情？ 表达了作者对那树坚固稳定、默默奉献、毫无怨言的品质的赞美。 2、第三段：那树“的确是一株坚固的大树”，请说说“坚固”表现在什么地方呢？ 第三段：“那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。几丈以外的泥土下，还看出有树根的伏脉。” 第二段“有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立不动，而且据说，连一片树叶都没有掉下来。” 3.从课文1——6段看，“那树”为人类作了哪些贡献？ 抗击台风给人类树立榜样；给祈求平安的人们心理安慰；给人阴凉和清静；给幼稚园里的孩子带来快乐；给情侣们以温馨的感受；加大它所荫庇的土地，为人类带来更多的福利。 4.选文第7段中“那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，连根须都被压路机碾进灰色之下，但树顶仍在雨后滴翠，有新的建筑物衬托，绿得更深沉”一句表现了“那树”怎样的品质？ 无私奉献、忍辱负重、胸怀豁达； 5、第7段：“入夜，毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄漏了秘密，很湿，也很有诗意”。运用（）修辞方法，有何作用？ 比喻兼拟人手法，生动地写出了细雨的情态和作者的独特感觉。 6、第10段：“于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”此句运用了拟人的修辞手法，这样写的好处（）。 用拟人的修辞手法，表现了作者对树怀着深厚的感情，把树作为生命中的一位老朋友来看待，对老树所遭受到的命运感到悲哀。 7、第九段中说树“是世袭的土著，是大地的效死者”此句的意思是（） 那树长久在这里生长繁衍，至死也不愿离开这块土地。 8、揣摩在“绿着生”“绿着死”这两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者怎样的情感？ 绿着生”：那树古老、神奇、多情、忠诚，作者对树怀有满腔的热爱和崇敬之情；“绿着死”：树遭杀戮。作者心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。 10、请用简要的语言说说你是怎样理解作者在第10自然段中寄寓的情思。 作者的感情：对树──同情、怜悯、敬重等。对人──愤恨之情溢于言表。作者采用托物寓意的手法借对大树命运的痛惜，表达对都市文明发展的利弊、人与自然应该和谐共存的深层思考和深重感慨。 11、作者借老树的命运，想要表达什么主题？ 作者认为人与自然应该和谐，人类的发展不应该以牺牲环境为代价。 12. 请赏析第12段中的“他们带利斧-----巨无霸 运用