八下第二课第4框《 生命只有一次》.ppt

生命只有一次 KJ 小组协作、自主学习 （据问题提示，边学习、边讨论，时间：5分钟） 2．导致青少年轻生的主要心理原因是什么？ 1．我们为什么要珍爱生命？ 3、为什么说我们都很重要？ 如果他活着，他一定是个好学生。 这只手告诉我们，他是多么留恋这个世界 那位老师，在最后时刻，做出了一个护住学生的姿势，但是，她们都去了！ 书包还在，人已天隔…… 合作探究 同学们，再次回首这痛彻心扉的灾难，你对生命有何感悟？ 人的生命只有一次，我们应该倍加珍惜！活着才会有希望，才能有一切；我们应该善待自己的生命，珍视生命。 在现实生活中，有些人过分地看重目标的实现和过程的艰辛，忽视了过程中的快乐和美好。他们在实现目标的过程中一旦遇到严重一些的挫折，往往会用自己的生命换取问题的所谓“解决”。 2009年6月25日，江苏丰县中学高一一名学生因为在课堂上看小说，被老师发现挨了几句批评，竟偷偷给另一名学生写了张字条后，跑出教室纵身从教学楼5楼跳下身亡。 一、生命的滋味 原因一：遇到挫折，认为实在是走投无路了。 开导方案： 人在面对挫折时应该有弹性和智慧，随境况的变化做出明智的决断，而不要被挫折控制住了。 1、青少年轻生的主要心理原因 议一议：青少年轻生的主要心理原因是什么？ 原因二：认为死亡可以带来彻底的解脱 开导方案： 人们总把一时的挫折、困苦放大，把快乐、幸福缩小，如果把快乐、幸福放大，就会是另一种心情。又或者从另外一种角度看挫折、困苦就会有不同的心境。 原因三：没有死亡的概念，认为死像“闹着玩”一样，瞬间即过。 开导方案： 人的死亡不像电子游戏中的角色可以死而复生，而人死了，一切就结束了。对于父母来说，他们的慈爱，他们的期望，将无所寄托；生命对于每个人来说都是珍贵的，人的生命只有一次，把生命当做“儿戏”，就会死得“轻于鸿毛”，要珍惜生命，善待自己。 燕子矾，不少人在这高崖之上，纵身一跳，把生命投给江水，把责任与痛苦抛给他人。 劝 诫 碑 生命可贵、 珍爱生命、 停下你轻生 的脚步 生命是地球上最美的花，何忍弃之？珍爱生命吧，因为它属于你只有一次！ 正面 背面 我们的生命不仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。因为，生命并不仅仅属于我们自己，它也属于我们的父母，我们是父母生命的延续；生命也属于亲人和朋友，他们把关爱给予了我们；生命更属于社会，我们是社会的人。 二、我们都很重要 我对于 很重要，因为 。 假如我不存在了，他们会 。 我对于 很重要，因为 。假如我不存在了，他们会 。 我对于 很重要，因为 。假如我不存在了，他们会 朋友 我是他们快乐的源泉 孤独寂寞，前进的路上 缺少一个有力的臂膀 老师 在我身上留有他们耕作 的烙印 痛苦悲伤，他 们的汗水将付之东流 同学 我的存在是他们的镜子 感到生命的脆弱，心灵将 留下一片阴影。 感悟角 2、遭遇挫折时，要善待自己的生命 生命之美在于过程之美。我们固然要注重目标的实现，同时也要欣赏、品味过程中的快乐与美好，不因一时的挫折就用生命来换取问题的“解决”。 生命来之不易，我们要倍加珍惜。只有活着才有希望，才能战胜挫折。 3、如何珍爱生命、善待生命？ 1、永不放弃生的希望； 2、肯定生命、悦纳生命； 3、延伸生命的价值。生命的意义不在于长短， 而在于内涵。我们要为他人、为社会做出 贡献，体现自己生命的价值。 做笔记 张海迪身残志坚 张海迪，1955年9月生于山东。现为第十一届全国政协常委、中国残疾人联合会主席、山东省作家协会副主席，一级作家。 KJ