人教版23课核舟记.ppt

记这种体裁出现得很早,至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多记述或说明为主而兼有议论、抒情成分。本文原作在介绍完核舟之后，还有一段议论，课文删去它的绝大部分，只保留了最后一句，即“嘻，技亦灵怪矣哉”。因此，现在看来，它跟我们常见的说明文可算是很相似了。 说明顺序 * * 核舟记 魏学洢 记 《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞 初新志》。作者魏学洢(约1596--1625)，字子敬，明末嘉善(现在浙江嘉兴县)人。 魏学洢 ( ) 器皿( ) 贻 ( ) 有奇( ) 篛( )篷 石青糁( )之 髯( ) 不属 ( ) 诎( ) 楫 ( ) yī m?n yí jī ruò s?n rá n sh? qū jí 返回 是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见， 凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。 微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。 微雕 舟首尾长约八分有奇 高 可 二 黍 许 中轩敞者为舱，箬篷覆之 旁开小窗，左右各四。启窗而观，雕栏相望焉。 舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人 船头坐三人 其船背稍夷，则题名其上。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 船头坐三人 中轩敞者 舟尾横卧一楫 其船背稍夷 整体 局部 中间 两边 船背 逻辑顺序 方位顺序 小结： 。 作者在说明中采用总—分—总的结构，运用空间顺序与逻辑顺序，依次介绍了核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。详写船头的三人，略写中间、船尾和船背，有利地突出了核舟所表现的主题—大苏泛赤壁。文章简洁而生动 第5段：介绍船背上的_______和_________。 课堂反馈练习 填空： 第1段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、 核舟的来历。点明“核舟”主题：__________。 第2段：说明核舟大小，结构布局，依次写了______、 船篷、______、栏杆和_______。 第3段：介绍______部分，着力表现苏轼、和_______ _______三人的动作、神情。 第4段：介绍_____部分，着重刻画了_______的动作、 表情。 第6段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的______，以及所刻文字的字数，赞叹雕刻者的技术。 大苏泛赤壁 船舱 小窗 对联 船头 黄鲁直 佛印 船尾 撑船人 题名 篆章 数量 总 分 总 1、舟首尾长约八分有奇。 __ 有：同“又”。 2、诎右臂支船。 _ 诎：同“屈”。弯曲 3、左手倚一衡木。 _ 衡：同“横”。 4、盖简桃核修狭者为之。 _ 简：同“拣”，挑选。 返回 木 ①木头、木材：“能以径寸之木”。 ②树：“以至鸟兽、木石”。 曰 ①叫做：“明有奇巧人曰王 叔远”。 ②是：“文曰‘初平山人’”。