第三章学前游戏发展价值.pptVIP

四、游戏在学前儿童情感发展中的作用 1.游戏中的角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验。 2.游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感和自信心。 3.游戏中的审美活动可以发展儿童的美感。 4.游戏中的情感宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感。 综上所述，游戏不仅满足学前儿童在身心发展过程中的各种需要，而且对学前儿童身体、智力、社会性和情绪情感等各方面发展具有积极而全面的促进作用。 Company Logo 第三章 学前游戏的发展价值 第三章 学前游戏的发展价值 活动 儿童发展的基础和源泉 游戏 人的基本活动 满足基本生存需要的活动 对生活及身心发展有重要影响的活动 游戏 第一节 游戏是学前儿童发展的需要 政治 经济 科学、艺术等方面 儿童游戏的先决条件的成人的保护和照顾，无需独立谋生。 一、儿童游戏产生的社会生活条件 二、游戏是学前儿童身心发展的需要 儿童游戏的产生和发展是先天因素和后天因素相结合的结果，儿童对游戏的需要是生物性和社会性的统一。 根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学关于内在动机的研究以及对儿童行为的观察，儿童的基本需要可分为以下三个层次九个方面 1.第一层次的需要是维持生命、安全和机体生长发育的需要。包括：基本生存需要、身体活动需要和安全需要。其中基本生存需要是其他两种需要的基础。 2.第二个层次的需要是认知水平的需要或者说是与外界环境保持平衡与协调的需要。包括理解环境的需要和影响环境的需要，其生理机制的是中枢神经系统维持最佳觉醒水平的需要。 3.第三层次的需要是社会性与自我发展的需要。包括社会性交往需要、自我实现的需要和尊敬（认可）的需要。其中社会性交往需要是其他两种需要的基础。 社会交往需要 自我实现需要 尊敬需要 理解环境的需要 影响环境需要 最佳觉醒水平需要 安全需要 身体活动需要 基本生存需要 儿童的基本需要：三个层次九个方面 三个层次的九种基本需要，驱使儿童去游戏的需要主要有身体活动的需要、与环境保持平衡与协调的需要以及社会性交往和自我实现的需要。而基本生存需要和安全需要的满足则是儿童游戏的前提。 思考： 游戏能满足儿童哪些方面的需要？ 游戏能满足儿童各方面发展的需要： 1.游戏能满足儿童生理发展的需要。 2.游戏可以满足儿童认知发展的需要。 3.游戏可以满足儿童社会性发展的需要。 4.游戏可以满足儿童自我表现、自我肯定的需要。 作业： 举例说明游戏、需要和活动的关系。 第二节 游戏促进学前儿童身心的发展 游戏应儿童身心发展的需要而产生 游戏促进儿童身心各个方面的发展 身心各个方面主要指那些方面呢？ 一、游戏在学前儿童身体发展中的作用 1.游戏可以促进儿童身体的生长发育 2.游戏活动发展了儿童的基本动作和基本技能。 3.有益于儿童身体的健康 4.游戏活动给儿童带来愉快和满足，以及轻松、愉悦的心情，又保证了儿童的身体健康 二、游戏在学前儿童智力发展中的作用 1、游戏与创造性（亨特） 2、游戏与发散性思维（邓斯克和席尔曼） 3、游戏与问题解决（西尔瓦) 4、不同的游戏与不同的问题的解决(佩皮洛和罗斯） （一）心理学家关于儿童游戏的智力发展作用的实证研究 （二）游戏促进儿童智力的发展 1.游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识，增长儿童的知识。 2.促进儿童语言的发展。 3.促进想象力的发展。 4.促进思维能力的发展。 5.提供了儿童智力活动的轻松愉悦的心理氛围。 三、游戏在学前儿童社会性发展中的作用 1.游戏提供了儿童社会交往的机会，发展了儿童社会交往的能力。 2.有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人。 3.有助于儿童社会角色的学习，增强社会角色扮演的能力。 4.有助于儿童社会规范的掌握，形成良好的道德品质。 5.有助于儿童自制力的增强，锻炼儿童的意志。 思考： 在游戏中，孩子之间是一种什么样的关系？ 总之，游戏是学前儿童生活的基本活动，是学前儿童进行社会交往的起点。在游戏中儿童结成两种类型的人际关系：一种是现实的伙伴关系；一种是角色关系。这两种关系的存在是儿童在游戏中进行社会交往活动的依托，从而为儿童社会性的发展创造了有利的条件。 Company Logo