关于协作学习的组态结构模型研究-gcsce.docVIP

关于协作学习的组态结构模型研究 The Research into Group Structure Models of Cooperative Learning 黄荣怀 北京师范大学信息科学学院 电话：8610传真：8610Email：huangrh@ 本文提出了一个关于协作学习的组态结构模型，该模型涉及组态结构、组态属性、组控属性、协作组形成和协作组评价等方面的相关概念。组态结构，即小组成员的特征差异，包括年龄、性别、认知能力、知识基础、学习方式和成员目标等内容；组态属性是协作组的静态属性，包括组规模、依赖模式、组目标和组态结构等；组控属性是协作组的动态属性，包括互动规则和互动结构等；协作组形成有两种方法，即分组与耦合；协作组评价包括内聚力和协作绩效等两个指标。 This paper has proposed the Group Structure Model of CL concerning group natural structure, group natural parameters, group control parameters, group arising and group evaluation. The group natural structure is the difference of characteristic about individual, such as age, sex, cognitive ability, base of knowledge, learning style and goal. The group natural parameters include the size of group, model of dependence, goal of group and group natural structure, which are static parameters. The group control parameters include rule of interaction and structure of interaction, which are dynamical parameters. Grouping and coupling are the two methods of group arising. Group cohesion force and cooperative performance are two indexes of group evaluation. [关键词] 协作学习、组态结构 1 概述 在社会心理学中，群体是指通过一定的社会关系结合起来进行共同活动而产生相互作用的集体。小群体在多数情况下，以2~7人或3~7人为最佳[5]。协作学习是学生以小组形式参与、为达到共同的学习目标、在一定的激励机制下最大化个人和他人习得成果，而合作互助的一切相关行为。它包含正互赖性、面对面的促进性互动、个人责任、社交技能和小组自加工等五个基本要素[7]。我们把为了一个共同的学习目标而组织在一起参与协作学习的一个集体(小组)称为协作学习小组(Cooperative Learning Group)，简称协作组。 社会心理学中描述群体的一些概念或属性有：群体规模、群体结构、群体沟通、群体内聚力、群体依赖模式等。借鉴这些概念，我们结合协作学习的特点引入有关协作组的相应概念体系，即描述一个协作组的属性参数，称为协作组属性(Group Parameters)，如图1所示。 一个协作组作为一个社会群体，它由若干成员组成。每个成员都有自己的特征和与学习相关的特有属性，我们称其为成员属性(Member Cast)，它包括成员标识、年龄、性别、认知能力、现有知识水平和学习方式特征，在协作学习过程中，还有一个属性，就是成员目标。协作组作为一个自然群体，有它区别于其他协作组的属性，称为组态属性(Group Natural Parameters)，它通常包括组标识、组规模、依赖模式、组目标和组态结构。组态结构用于描述协作组内各成员的属性差异。组控属性(Group Processing Parameters)是协作组在协作学习过程中成员相互作用的关系和结构描述，包含互动规则和互动结构等属性。相对而言，组态属性是静态的，而组控属性是动态的。在一个大群体派生成若干小群体即协作组的过程中，牵涉两个概念，即分组与耦合，而评价一个协作组则涉及内聚力和协作绩效等概念。 图1 协作组的属性参数集 2 成员属性 社会心理学对群体结构的定义是：群体成员组成成份的组合。群体的成员结构可以分为年龄结构、性别结构、知识结构、专业结构、性格结构、籍贯结构、宗教信