教育技术能力水平中级考试要点.pptVIP

教育技术水平中级考试复习要点 2009年9月于上海 考试介绍 教育技术中级培训采用一纲多本，但只有一份统一的考试大纲。要处理好培训教材和考试大纲的关系。 全国中小学教师教育技术考试说明（教学人员•中级）一书中有“考试大纲”和“大纲解读”。要处理好“考试大纲”和“大纲解读”的关系。 中级考试大纲条文解读 考试内容 围绕五大部分 基本知识 教学方案设计 资源准备 教学实施 教学评价 考核 教育技术的知识 教学环节中的教育技术应用能力 总体要求 进一步理解教育技术的基本知识，加强在学科教学中运用教育技术的意识。 掌握信息技术与课程整合的内涵；能够结合案例，探讨信息技术与课程整合的常见问题；掌握信息技术与不同学科有效整合的策略与方法。 进一步理解信息化环境下教学设计的基本过程，掌握相关方法，包括教学目标分析、学习者特征分析、教学资源选择与处理、教学策略选择、教学评价等。 能够围绕一个教学环节、一节课、一个单元或主题，完成信息技术与学科整合的教学设计方案。 总体要求 了解研究性学习的概念、特征和基本环节，并能掌握研究性学习教学设计方案的设计方法。 能够综合运用文本、图表、图片、音频、视频、动画等教学素材，以演示文稿、网页等形式呈现教学资源。掌握利用信息技术进行教学资源管理的方法。 能够初步运用常用的知识可视化工具和学科工具软件，能够运用电子表格软件对数据进行处理、统计与分析。 掌握对教学资源、教学过程与教学效果进行评价和反思的方法。 初步了解教育科学研究的一般方法。 命题方式 考试采用任务驱动法，即围绕本学科某一案例主题，在整个教学设计的流程中考察教师的教育技术应用能力。 考试时不要急着做题，先要仔细阅读有关案例的说明（学科、年级、教学环境、案例正文等）。 关于学习目标 结合word的操作（修订、批注等），对不符合新课程标准的学习目标进行修改。 根据布鲁姆目标分类法来判别目标所属层次（识记、领会、运用、分析、综合与评价）。 关于学习者特征 学习者特征主要指： 学习者的起点水平 学习者的认知结构 学习者的学习态度 学习者的学习动机 学习者的学习风格 学习者特征分析还可以从智力因素和非智力因素两个方面进行考虑。 学习者特征分析既需要考虑学习者之间稳定的相似的特征，也要分析学习者之间变化的差异性的特征。 信息化环境中出现的学习者新的特征 学习者更容易张扬个性 学习者更容易结成学习团体，但从众和服从权威的心理却在削弱 学习者在网络环境中扮演意识强烈 学习者在网络环境中认知策略发生了变化 学习者的学习风格在网络中得到了充分的发挥和完善 学习目标多样化 关于教学模式及教学方式 教学模式一般是指授导型、探究性； 教学方式一般是指讲授法、演示法、讨论法、训练和实践法、合作学习、示范模仿法、个别学习法等。 关于研究性学习 研究性学习特点、环节及实施过程中教师的作用 研究性学习活动设计 提示：在设计研究性学习方案时，要突出研究性学习的主要环节（提出问题、分析问题、确定方案、实施方案、总结评价）或者主要构成要素（情境、任务、过程、资源、成果与评估），并注意区别授导型教学中的学生活动。 关于教学评价 表现性评价（选择题） 用EXCEL或WORD设计评价量规 电子学习档案袋结构和功能设计，并为实现其过程性评价功能设计一份记录表 主要技术要求 能够运用模板、样式、修订和批注、目录和索引等优化电子教案，处理电子教案。（详见考试说明P70-72） 会使用知识可视化工具（FreeMind）（详见考试说明P73-75） 资源有哪些信誉好的足球投注网站：使用多个关键词组合、按类别有哪些信誉好的足球投注网站、高级有哪些信誉好的足球投注网站选项（详见考试说明P78-80） 不同类型的资源获取：屏幕抓取、网上下载、保存等（详见考试说明P80-P82） 素材加工和处理：windows自带的画图、录音机等（详见考试说明P88） 主要技术要求 FrontPage ：建立站点、新建网页、设置页面属性、插入表插入文本内容、插入图片、插入水平线、插入视音频、建立超链接。（详见考试说明P99-101） 基本会使用“电子邮件、博客、BBS、MSN、QQ”等交流工具。 能够根据需要利用电子表格工具对评价数据进行处理和分析。包括运用EXCEL公式求和、求平均值运算，对学生成绩排序、求最大最小值，对数据分类汇总，实现分类求和、求平均值等要求。（详见考试说明P138-P139） 能综合运用文本、表格、统计图表等方式呈现分析结果。（详见考试说明P139） 补充模拟题1 第2题：在备课过程中，使用Word文档进行教学文档的编辑和修改，已经成了教师的一项基本功。请用Word完成如下教学文档的编辑和修改任务： （1）为了统一教案格式，教导处下发了一个新的教案格式文档“教案.doc”，现保存在默认的文件夹中。为了提高工作效率，使用该教案格式的最合理的方式是将