学习目标1了解大气圈的组成与结构2绘图说明大气的受热.DOC

第二节 学习目标 1.了解大气圈的组成与结构。 2.绘图说明大气的受热过程，理解大气保温作用的原理。 3.举例说明热力环流的形成；掌握近地面风向的形成原因。 4.绘制全球气压带、风带示意图，了解气压带、风带的形成，分析其分布、移动规律及对气候的影响，提高分析问题的能力。 5.通过读冬、夏海平面气压分布图，分析海陆分布对气压带的影响，理解季风的成因。 6.运用简易天气图，分析常见天气系统控制下的天气特点，培养理论联系实际、学以致用的能力。 学习重点、难点 1.大气的受热过程 2.大气的运动 3.全球的气压带与风带 4.常见的天气系统 学习过程 第一课时 【课前预习】 1.大气圈的组成与结构 （1）大气圈是多种气体组成的混合物，其中低层大气由 、 、 组成。 （2）根据大气在垂直方向上的 、 及 的差异，可将大气层分为 、 和 。 2． 是地球上最主要的能量来源。大气直接吸收太阳辐射的能量很少，因为大气对太阳辐射的吸收具有 性。 【合作探究】 探究活动1：阅读课本，填表2-2-1说明大气圈的组成及作用。 表2-2-1 大气成分 各成分的作用 干洁空气 N2 ________________________的重要组成部分（含量_____） 人类和一切生物_____________________必需的物质（含量____） ①绿色植物进行___________的原料，②______________________的重要气体 O3 能够强烈吸收太阳辐射中的__________，被称为 “_____________________” 成云致雨的必要条件 探究活动2：读课本内容和“大气的垂直分层”图，完成表2-2-2： 大气分层 气温变化 原因 气流运动特征 天气特征 与人类的关系 对流层 随高度增加递 地面为主要直接热源 运动显著 天气复杂多变 影响人类一系列的生产生活活动 平流层 随高度增加递 靠 层吸收紫外线增温 运动为主 天气晴朗 人类生存环境的天然屏障，利于 高层大气 先减后增 －----- －------- －-------- 表2-2-2 探究活动3：阅读课本“大气的受热过程”的内容，完成下列要求： （1）根据课本“太阳辐射光谱示意图”和地图册“各种辐射波长范围”图，说出太阳辐射的主要类型。 （2）大气直接吸收的太阳辐射能有哪些？ （3）画出示意图表示大气的受热过程。 （4）分析大气保温作用的基本原理。 【拓展延伸】 寒冬季节，室外万木凋零，而温室内却春意盎然，你呢说出温室保温的原理吗？ 学后反思 课堂反馈 【单项选择题】 （2008年学业水平测试卷）读图4，完成1—2题。 1．图示箭头中，代表近地面大气主要直接热源的是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 2．表示大气补偿地面辐射热量的箭头是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 3.对流层的气温随高度的增加而递减，主要是受 （ ） A．太阳辐射的影响 B．大气辐射的影响 C．地面辐射的影响 D．大气逆辐射的影响 4.晴朗的冬夜，农民用熏烟的方法防止霜冻，是因为（ ） A．烟雾能将地面辐射反射回地面 B．烟雾能将地面辐射散射回地面 C．烟雾能使地面和近地面大气加热增温 D．烟雾能吸收地面辐射增加大气逆辐射 【综合题】 5.读“大气受热过程图”，回答： B （1）图中A表示 辐射，属于 （长、短波）辐射； （2）D表示 辐射，属于 （长、短波）辐射。除极少一部分射向宇宙空间，其余绝大部分都被对流层大气中的 和 等吸收，使大气增温，所以 是对流层大气主要的、直接热源。 （4）C+F表示 。C表示 ，方向与D相反，又把热量还给地面，这在一定程度上补偿了D的损失，对地面起到了 。天空有云，C将更 （强、弱），所以多云的夜晚,气温会 （高、低）一些。 （5）图中E表示大气对太阳辐射的 作用。其中，臭氧吸收 ，水汽、二氧化碳吸收 ，说明E作用具有 性特点 A F 大气上界 C E D 地面