人体和动物体的结构层次.PPT

初中生物教学的建议与思考 徐州市教育局教研室 刘继祥 liujx2001@ 一个优秀生物教师应具备的素质 1.具备先进的教学理念 2.具备扎实的 教学基本功 3.具备灵活多变的教学方法 4.具备驾驭学生经验与能力 5.具备不断学习与反思的良好习惯 一关于先进的教学理念 1.如何做到面向全体学生? 1)承认差异、区别对待、分层指导、因材施教 2）机会均等、资源均分、资源共享 3）多形式呈现教学内容，满足不同学生 4）评价公平，多找亮点，肯定为主 一关于先进的教学理念 2.如何理解“提高学生的科学素养” 1）具有科学的态度与价值观 2）具备一定科学探究的方法与技能 3）正确认识科学、技术与社会（STS）三者之间的关系 ４）具备相应的生物学知识与技能 一关于先进的教学理念 ３.如何正确理解“倡导探究性学习” １）倡导探究性学习的目的是强调学生的主体作用 ２）探究性学习的根本特征是“自主学习” ３）倡导探究性学习不否认其他好的学习方法 ＜二＞对扎实教学基本功的理解 1.扎实的生物学知识和技能 2.优美的板书、熟练的版画、标准的普通话 3.具有一定的对常用生物教具的自制能力 4.熟练驾驭现代多媒体教具的能力 5.对教材的挖掘与使用能力 三对灵活多变教法的理解 1.教无定法,贵在得法 2.法无优劣,贵在其时,贵在其用 3.因材施法,因地施法,因人施法 4.一课多法,一法多用,法尽其效,法法不同 四关于驾驭学生的经验和能力 1.了解学生,了解班级 2.预则立,不预则废。有备无患，处乱不惊 3.预为立，立为生。自然生成是成功的标志 4.“程式化”、“公式法”教学是不成熟的表现 五关于不断学习与反思 1.学无止境,法无绝顶 2.学则进,不学则退,不学则废 3.它山之石,可以攻玉;学人之长,可补己之短 4.反思如镜,既可照人之长,也可照己之短 5.反思知不足,知不足而思进 关于中考的改革与复习 1.中考改革的方向 2.中考复习的思路 3.复习的基本知识点及教学要求 一关于中考改革的方向 1.有利于素质教育 2.有利于新课程的推进与实施 3.有利于高中优秀人才的选拔与培养 4.有利于学生的能力提高和发展 5.命题逐步以能力立意为主导 6.命题力求体现新课标的教学理念 7.命题力求以现用教材为基本素材 二中考复习的思路 1.立足双基,以“标”为据，以本为本 2.突出主干，强调基础性和发展性 3.突出能力，重在理解、表达、信息提取、实际应用以及探究问题的能力 4.基本的生物学观点及分辨正误的能力 三复习的基本知识点及要求 1.所有内容按知识快分为12个专题 2.每个专题列出考查的知识点及教学要求 专题一 科学探究 专题二 生物与环境 专题三 生物体的结构层次 专题四 生物的有性生殖 专题五 生物的遗传、变异和进化 专题六 生物体对营养物质的吸收 专题七 植物体内物质的转化 专题八 生物体内物质的运输 专题九 生物体内废物的排出 专题十 人体生命活动的调节 专题十一 健康地生活 专题十二 生物技术与显微镜 08中考的内容与范围 1.七年级上册全部 2.七年级下册第3单元全部 3.八年级上册第5单元全部（其中第16章，第1节除外）；第6单元全部（含第八册下的21、22两章，但第18章第2节、第19章第2节除外） 4.八年级下册第7单元全部 再见 谢谢大家! * * 应用 表达、交流 理解、应用 得出结论 理解 实施计划 应用 制定计划 应用 作出假设 了解、模仿 提出问题 了解 科学探究的含义 科学探究及其基本方法 目标要求 知识点 内容 理解 生态系统中的物质循环和自我稳定调节 理解 生态系统中物质和能量的流动 了解 生态系统的类型 理解 生态系统的组成 生态系统 了解 生物对环境的适应 生物对环境的影响生物对环境的适应 了解 生物对环境的影响 生物对环境的影响 独立操作 探究影响生物生存的环境因素 了解 生物与生物之间的关系 了解 生物生存的环境条件 影响生物生存的环境因素 目标要求 知识点 内容 理解 单细胞生物可以独立完成生命活动 了解 人体和动物体的结构层次 了解 绿色开花植物体的结构层次 生物体的结构层次 了解 植物的几种主要组织 了解 动物体和人体的基本组织 理解 组织的形成 了解 细胞分裂的基本过程 细胞分裂、分化形成组织 了解 细胞核在生物遗传中的重要作用 了解 动、植物细胞结构的主要不同点 理解 细胞是生命活动的基本结构和功能单位 生物体有相同的基本结构 目标要求 知识点 内容 了解 种子萌发的过程 了解 种子萌发的条件 了解 单、双子叶植物种子的结构 植物的发育 理解 受精完成后子房的发育