高雄辅导团101学年到校咨询访视艺术与人文-高雄国教辅导团.PPT

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 精進課程規劃架構 103年度研習課程規劃 結合【美感教育】 第一場:6/3(二) 9:00~12:00 平面設計產品設計 代碼:1554481 第二場:6/14(六)13:20~16:20 建築設計色彩計畫 代碼:1554486 第三場:7/2(二)9:00~12:00 創新工藝設計 代碼:1554488 第一場:5/6(二) 9:00~12:00 紀 錄 片 賞 析 黑糖導演/一首搖滾上月球 課程代碼:1538631 第二場:6/14(六) 9:00~12:00 動 手 玩 動 畫 張淑滿導演/雨後的美勞課 精進課程規劃架構 103 年 度 藝 文 團 務 架 構 美 感 教 育 政策發展 美感教育六大範疇 比例的覺察│構成的欣賞│色彩意象│質感意象│結構美感│構造美感 政策發展 美感教育六大範疇 比例是～ 形體或形象的各部分在整體中所佔的量（體積、 面 積 或 長 度 ） ， 或 各 部 分 彼 此 量 的 關 係。 政策發展 美感教育六大範疇 構成是～ 形體或形象中各部位的幾何性質（形狀與大小） 和 彼此的空間關係（ 方位或相對位置） 政策發展 美感教育六大範疇 色彩是～ 物體或形象的色彩構成傳遞給人的印象。 政策發展 美感教育六大範疇 質感是～ 形象或物品的表面質地經由人的觸摸或視覺經驗的聯聯想而感受到的印象。 政策發展 美感教育六大範疇 結構是～ 形體中用以傳遞力力量量和維持穩定的構成。 政策發展 美感教育六大範疇 構造是～ 一組形體中部位與部位彼此連連接的方式。 成 就 評 量 政策發展 成就評量-評量標準的基本概念 依據測驗結果，解釋受測者在團體中的位置（與他人競爭）。 強調量化結果，缺乏學生的質性學習歷程。 以量化分數作為表現方式 依據事先擬定好的絕對性標準來解釋受測結果，有較多質性的學生學習描述。 不需與他人比較（強調觀察自己學習過程）。 容易定位學生學習狀況—作為補救教學依據 表現方式以質性描述及量化分數並用 政策發展 成就評量-評量標準的操作流程 依據教科書編定內容所訂定明確的教學目標及評分規準 教師自編教材教學 使用編定教材教學 政策發展 成就評量-評量標準的建置原則 藝文團體與學校交流平台 「藝文團體與學校交流平台」 是什麼? 1.這是一個高雄市國教輔導團藝文領域近年來 發展出來的網路平台。2.目的在搭起國中/小學校與藝文團體之間的橋樑。3.透過交流平台,學校或老師可以找到適當的藝　文團隊進入學校進行展演,甚至協同教學。4.透過交流平台,藝文團隊可以找到適當的學校 進行藝文展演推廣教育。 國中/小學 藝文團隊 藝文團體與 學校交流平台 藝文展演/協同教學 藝文展演/藝文推廣教育 推廣國內藝文團隊優秀且精緻的展演。 培育國中/小同學從小欣賞、親近藝文活動的生活習慣。 加強學校與藝文團隊的聯繫，整合彼此資源，有利於學校進行更豐富多元的教學內容；藝文團隊推廣優質的展演活動。 爲什麼需要「藝文團體與學校交流平台」? 平台使用/功能簡介 填入您的帳號/密碼 藝團資源 媒合計畫 表單下載 1.請使用帳號、密碼登入 謝謝您的聆聽 輔導員：張嘉芳、梁蓓禎 鄭溪和、楊梅秀 高雄市國教輔導團103學年度藝術與人文學習領域輔導小組「到校諮詢-楠梓區」 * 這是你現在的心情嗎? 怎麼這麼多研習? 5 1 8 這不是心甘情願… 您知道「美感教育」嗎? 我們是… 十二年國教 及團務介紹 輔導員：張嘉芳、梁蓓禎 鄭溪和、楊梅秀 高雄市國教輔導團103學年度 藝術與人文學習領域輔導小組 「到校諮詢-楠梓區」 認識輔導團的方法 1 研習課程規劃 2 藝文交流平台 美感教育 3 成就評量 4 5 1.輔導團必威体育精装版研習訊息 2.高雄市必威体育精装版藝文展演訊息 3.優質教案選 4.教學影音資源使用指南 5.教師部落格 藝域部落、亞爾特思 的 內容: 輔導團官網 藝域部落 FB粉絲專頁 亞爾特思ARTS wtqtwstar@ 精進課程規劃架構 103年度研習課程規劃 多元評量示例徵件 吳明富老師3/29 吳亭君老師4/12、4/19 張乃文老師5/17 藝文推廣講座:戲曲任意門 王海玲/台灣