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2017-09-01 发布于上海
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Education How to Make Epidemiological Training Infectious 1 2,3 4 5 Steve E. Bellan *, Juliet R. C. Pulliam , James C. Scott , Jonathan Dushoff , the MMED Organizing Committee 1 Department of Environmental Science, Policy Management, University of California, Berkeley, California, United States of America, 2 Fogarty International Center, National Institutes of Health, Bethesda, Maryland, United States of America, 3 Department of Biology and Emerging Pathogens Institute, University of Florida, Gainesville, Florida, United States of America, 4 Department of Mathematics and Statistics, Colby College, Waterville, Maine, United States of America, 5 Department of Biology, McMaster University, Hamilton, Ontario, Canada determine the dynamics of disease inci- field of epidemiology has taken two broad dence and have important implications for methodological approaches to understand these interacting processes. While various designing and evaluating interventions. terms have been used to describe these two Patterns of disease do not only arise from subfields, we call them classical epidemiol-