2006年4月全国自考_护理学导论真题+答案.docVIP

全国2006年4月高等教育自学考试 护理学导论试题 课程代码：03201 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．护士在给病人进行静脉注射时因未核对而打错针，病人出现了过敏反应而死亡，属于( ) A．技术事故B．责任事故C．意外事故D．护理差错 2．适用于重症监护病人的护理工作方式为( ) A．个案护理B．功能制护理C．小组护理D．综合护理 3．一位心肌梗死的病人，经住院治疗后病情相对稳定，由于其子突然发生车祸住院抢救，他毅然出院担当起照子的责任。此时该病人属于( ) A．病人角色行为冲突B．病人角色行为强化 C．病人角色行为缺如D．病人角色行为消退 4．指导肥胖人群合理安排饮食属于预防疾病中的( ) A．一级预防B．二级预防C．三级预防D．临床期预防 5．耐心解答患者关于疾病情况的疑虑，是为了满足患者( ) A．生理的需要B．安全的需要C．爱与归属的需要D．自尊的需要 6．在文化休克综合征中最严重也是最难度过的是( ) A．兴奋期B．意识期C．转变期D．接受期 7．下列属于物质文化的是A．书籍B．科学C．符号D．思维 8．与般熟人和朋友进行沟通交流时可采用( ) A．亲距离B．社会距离C．个人距离D．公众距离 9．根据皮亚杰关于人的智力发育4个阶段的学说，1012岁儿童为( ) A．感觉运动期B．前运思期C．具体运思期D．形式运思期 10．人为达到自我理想，规范自己的行为使之符合理想的标准，属于人格结构的( ) A．自我B．本我C．超我D．人格动力 11．下列属于发展性危机的是( ) A．意外事故B．老年人退休C．失业D．经济问题 12．一成年病人入院后，依赖性增强，超出了病情需要，自己能做的事也要别人做，这位病人使用的心理防卫机转是( ) A．退化B．否认C．转移D．升华 13．鲍威尔认为在人际沟通中，沟通的最高层次是( ) A．事务性沟通B．分享性沟通C．共鸣性沟通D．情感性沟通 14．按照护理理论的着重点不同，罗依(Ry)的适应模式属于( ) A．以需要及问题为中心的理论B．以护患关系为中心的理论 C．以系统为中心的理论D．以能量源为中心的理论 15．下列有关现存的护理诊断的陈述正确的是( ) A．要做出现存的护理诊断必须找出危险因素 B．要做出现存的护理诊断必须找出相关的症状和体征 C．要做出现存的护理诊断护士必须要有一定的预见性 D．对现存的护理诊断预防和观察是护理干预的重点 16．在保健教育过程模式中，属于教育组织方面的诊断是( ) A．生活质量B．死亡率C．自护行为D．价值观 17．在健康教育中，属于特殊健康教育内容的是( ) A．精神心理知识B．妇女健康知识C．卫生政策知识D．病人健康教育 18．个体逐步以理智面对失落，开始以社会所接受的方式表达内心的悲哀和感受，属于恩格尔悲哀学说的( ) A．认知阶段B．震惊与猜疑阶段 C．逐步认识阶段D．修复重建阶段 19．一癌症晚期病人对自己的亲属及医护人员产生谴责、抱怨的想法，属于临终病人心理过程的( ) A．否认期B．愤怒期C．磋商期D．沮丧期 20．在执行医嘱时，护士认为医嘱有明显的错误，但医生执意要求护士执行，护士应( ) A．让医生签字后执行B．向病人及家属说明情况 C．被迫执行D．报告护士长或上级主管部门 (本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 21．影响成长发展的因素包括( ) A．遗传B．生活环境 C．性别D．年龄 E．内分泌 22．下列关于纽曼保健系统模式的描述，正确的是( ) A．护理是帮助人们控制或适应刺激 B．护理是帮助人们减少因压力对机体造成的影响 C．护理服务是由三级预防保健护理完成的 D．护理是预防及治疗人的自理缺陷 E．护理的目的是增强人体各种防卫系统的功能 23．健康教育计划的内容包括( ) A．教育时间B．教育地点 C．教育结果D．教育内容 E．教育方法 24．护士( ) A．强化依恋情结B．增强病人的应对能力 C．回避疾病的现实D．重新建立生活目标 E．开发病人潜能 25．临终关怀研究的内容包括( ) A．临终病人的需要B．临终病人家属的需要 C．死亡教育D．死亡标准 E．疼痛控制 (本大题共5小题，每小题3分，共15分) 26．人际关系 (本大