华师大版小学信息技术第六册全册电子教案.docVIP

第一课 做事要有条理 教材选择：华中师范大学版 第六册 第1课 教学目标： 1．程序思考对已经历过的事进行条理思维。 2．学会起止框、处理框、判断框、流程线、连接点的画法。 3．会画“无分支”事情的流程图。 4．能画“有分支”事情的流程图。 教学重难点： 重点：用程序思考对已经历过的事进行条理思维。 难点：会画“无分支”事情的流程图。 教学策略： 教法： 教学中，要让学生对一个问题有较清晰的描述，在脑中的明确的过程。在此基础上，引导学生简化描述过程。然后引出流程图的知识。在流程图的教学中，教师要讲清起止框、处理框、流程线、连接点的画法、作用。教师还要讲解判断框的画法、作用。引导学生思考判断一个问题的思路，并能表达出来。 在学生学习完流程图后，教师要指导学生学会画无分支的流程图。还要指导学生画有分支的流程图。对于有分支的流程图，能画出和书上不同的流程图。 学生画完流程图，教师必须对他们画的进行评价。因为正确的流程图，是学生正确思考问题的反映，指出不足，可以帮助学生在思考问题的方面，有所提高。 学法： 第一、教师要引导学生学习起止框、处理框、流程线、连接点的画法、作用。 第二、教师要引导学生学习判断框的画法、作用。 学生学习完流程图的知识后，就需要进行操作实际了。本课要求学生能画有分支的流程图。在学生理解了判断问题的过程后，指导学生画有分支的流程图，再让学生独立画一个有分支的流程图。画完后，再相互交流，看看谁的画法有创新。 教学课时：1课时 教学环境：教室 教学过程： 一、导入： ?1、同学们，我们每天都会做很多事情。你们想想，每天都做了哪些事情？ ?2、做每件事情，你有一定的顺序吗？做每件事情，都有它的进行顺序，也叫程序。但我们习惯成自然，没有觉察到它的过程。今天，我们就来学习《做事要有条理》一课。 二、描述过程： ?1、实践一：请一生用语言描述他起床的顺序。 ?2、师：你们听了以后，觉得他这种描述方法是简单还是复杂？那我们就来简化他的描述过程。（师引导生进行简化：横向流程图，提纲式描述） ?3、实践二：你还能用别的描述方法吗？想一想，写下来。然后与同学交流，看是否能顺利读懂对方的描述。 ?4、实践三：你休息时干什么？你能把它的过程描述出来吗？现在，你用自己的方法把它的过程描述出来。 ?5、交流：学生把自己写的过程描述相互看。你能对别人的描述一目了然吗？你有什么问题？ 三、新知： ?1、每个人的表达不一样，会影响相互交流。为了达到大家公认，便于交流的目的，人们进行的约定。 ?2、教学起止框、处理框、判断框、流程线、连接点的画法、作用。 （1）教师引导学生学习起止框、处理框、流程线、连接点的画法、作用。 ??起止框：过程的“开始”和“结束”。 ??处理框：一个程序的处理步骤。 ??流程线：各框之间的连接线，表示步骤进行的方向。 ??连接点：流程图太长，换页继续画流程图时，需要“连接点”接上。 ??实践四：现在，我们一起把“起床”的流程图画出来。（师引导生画无分支流程图） ??实践五：大家玩过“太空船”吧，我们就把玩“太空船”的过程用流程图画出来。 ?（2）教师引导学生学习判断框的画法、作用、几种常见形式。 ?（3）教师引导学生用判断框画流程图。（画默写过程的流程图） ?（4）你还可以用别的流程图表示默写过程吗？试一试。 四、总结：今天，我们学习了对事情过程的思考，学习画流程图的简单方法，还学习了流程图中的各种框的画法。 五、练习：大家看“课后实践”，你能把它的过程用流程图表示出来吗？ 第二课 朝夕相处知多少 教材选择：华中师范大学版 第六册 第2课 教学目标: 1．能制定出“研究一下我们自己”的问题解决方案，会制作综合信息表，能完成报告性作业。 2．了解数据库基本常识，能启动、退出和试用EXCEL。 3．培养收集信息，处理信息的能力。 4．培养合作精神。 教学重难点： 重点：能收集有效的原始信息，了解数据库基本常识，能启动、退出和试用EXCEL。 难点：理解数据库的含义和使用EXCEL。 教学策略： 教法：教师可先调出部分学生的学籍档案跟同学看，让学生能够体会到信息的多样性和复杂性，从而告诉学生这些多而杂的信息可用数据库系统来解决。接着让学生拿出综合信息表，结合信息表让学生了解数据库的基本常识，以常用的EXCEL为例，让学生试探启动、退出的方法，最后完成文中的报告性作业。 学法：在本课的教学中，教师一定要引导适当，让学生通过动脑想办法，动手去操作，动口交流而获得收获，并能给自己和同伴一个正确的评价。 教学课时：2课时 教学环境：网络教室、圆形答题卡，综合信息表样表，以及部分学生的学籍档案等信息资料 教学过程: 一、激学： 同学们在这个集体中生活多长时间了？（学生答）你和同学们朝夕相处了几年，这些问题你能答得上来