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长春版小学五年级上册心理健康教案 《学会宽容》教案设计 活动目标：平时的事件处理中培养学生学会宽容,特别是做好具体的指导工作,鼓励孩子要主动解决矛盾,千万不要记恨在心,更不要时时伺机报复. 活动准备： 1,每人一棵心愿树剪纸 2,准备小品表演《真正的原谅》 活动过程： 1,导入:同学们,你们知道吗 宽容是一个神圣的字眼,宽容是一个神圣的概念,宽容是一种人类精神.宽容是一种善,宽容是一种美,宽容是一种人性,宽容是一种胸怀和气度,更是一种境界.只有善良的心胸中才有宽容,只有慈悲的心灵才能放下宽容.今天这节课,就让我们来研究宽容,学会宽容. 2,活动:quot;真正的原谅quot; 教师小结:宽容作为一种境界,是一种水平的体现,是一种对于被宽容者的理解和体谅,是一种深度与才能,是一种睿智和明达. quot;自我反思quot; 请大家再想一想,自己曾经碰到过不善待别人(同学,父母,长辈.......)的事吗你当时是怎么想的 发生了怎样的后果 现在你对这件事又是怎样想的 如果当时你原谅了别人,设想一下结果又会是怎样 这一活动先在小组请参加表演的同学说说有什么体会,再请看表演的同学说说有什么不同的感受. 3,总结和建议: 理解别人,设身处地为别人着想.宽容待人,勇敢,坦然地承认自己的错误,即时修正自己的言行,改正错误. 见人长处我则暗记于心从而仿效之,见人短处狭隘处我亦暗记于心并从而以之为鉴改过之,久而久之你自会对人宽之容之涵之纳之. 课外作业: 为了交到更多的好朋友,你将怎样做呢 课后反思： 《挑战挫折》教案设计 活动目标: 1.使学生理解挫折时使个体成长过程中不可避免的; 2.使学生学会应对挫折技巧与方法. 活动准备: 1.请学生在前几天多看看报纸. 2.找一个遇到挫折并解决的例子. 3.准备四种颜色的纸(如:红,黄,蓝,灰). 活动过程: 一,分组,每组5-7人. 二,开场白: 教师问:最近有(发生了)什么事情 在众多的学生的回答中找两,三个比较合适与大家一起讨论的关于受挫提示:其实生活中的一些小挫折也可以用来讨论.如:某位同学的心爱的狗死了.某位同学学习至深夜,影响到正常休息.当然也可以是一些较大的挫折.如:考试出现红灯,贫困,失去亲人等.还可以用自己的范例. 三,小组第三:换个角度看问题.挫折之所以会产生消极情绪,是因为个体过多的看到负面的影响,这里可以提醒个体从多个角度去考虑问题,寻找替代解决的办法如寻求心理支持或发掘自己的潜能等.学生的回答经教师总结后板书黑板. 提示2:当发现同学在交流中有一些具有建设性的好念头时,追问不失为澄清学生观念的好方法. 六,结束语:今天我们讨论的是别人遇到挫折是如何面对的问题,相信他给我们的启示是相当大的.生活对人而言,并非一帆风顺,当我们遇到挫折的或者困难的时候,不同的处理方式会有不同的结果,但我们要坚信这一点:在遇到挫折或困难时,我是主动者,我能够通过自己的努力战胜挫折,克服困难,并取得最后的成功.每一次战胜挫折的体验都是一笔财富,每一笔财富都是我的资源,是让我变得更好,更完善的资源.相信通过你的努力,你会做得更好! 课后反思： 《换把椅子坐一坐》教案设计 教学目的：1、让学生懂得尊重别人，理解别人，养成合群的性格特征。2、帮助学生理解悦纳别人，养成逐步学会发现、肯定和欣赏他人的各种优点。 教学准备:录音机等。 教学过程：（一） 热身活动：大家一起边唱《拍手》歌，边律动。（二） 播放录象（或者角色扮演）张雷是个-学习成绩不好的学生，而且纪律散漫，上课也不听讲，老师提问他也总是回答不出来。有一次上语文课，老师叫他起来读课文，可他老是磕磕巴巴，还读错字。老师叫他重读了好几遍也没读准。这时，李玲急得站起来举手，还一边大声地朗读。王辉则冲着他拍手起哄，嘲笑他真笨??（三）想说就说1、看了这个故事，你有什么想说的？接纳别人或不接纳别人会有什么结果？自己当时的感受是什么样的？2、结合自己的实际，谈谈自己曾经经历过的类似的事。（四）情境体验教师：在你的同学里，有各种各样性格的人，在他们身上既有优点，又有缺点，你都能接纳吗？下面的几个人，你喜欢谁？1、情景表演：A、小红文文静静，性格每个人都有优点和缺点，在学习和纪律2方面建立互助伙伴的关系，并制定一份互助协议，要求双方互相帮助，时刻想着换把椅子坐一坐的游戏，共同努力改掉缺点。学生按照协议去做，一个月后一定会见成效。 课后反思： 小学五年级心理健康教案——调节愤怒 教学目标1、 认识愤怒对人身心健康的危害。2、 了解愤怒是可以调节和控制的，能正确面对愤怒情绪。3、 初步学会调节和控制愤怒情绪。 教学过程（一） 活动名称：明镜台（什么令他们如此愤怒？）步骤：1、课件出示六个图片。小明考试不及格，小芳脸上长了雀斑，小