健康教育与健康促进健康教育与健康促进计划和干预实施.pdf

健康教育与健康促进 第六章 健康教育与健康促进 计划和干预实施 第一节 健康教育与健康促进计划 一、计划的概念 计划具有两重含义： 其一是计划工作，是指根据对组织外部环境与内部 条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标 以及实现目标的方案途径。 其二是计划形式，是指用文字和指标等形式所表述 的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时 期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。 计划的类别 • 从计划的重要性程度上来看，可以将计划分为战略计划 和作业计划。 • 按计划的时期界限分可分为长期、中期和短期。 • 根据计划内容的明确性指标，可以将计划分具体性计划 和指导性计划。 计划的作用 • 为落实和协调组织活动提供保证 • 明确组织成员行动的方向和方式 • 为组织资源的筹措和整合提供依据 • 为检查与控制组织活动奠定基础 制定计划的原则 • 目标原则：有明确的总体目标和切实可行的具体目标 • 整体性原则：立足于社会大卫生的理念 • 前瞻性原则：考虑长远的发展和要求，可持续发展 • 灵活性原则：留有余地，并预先制订应变对策 • 从实际出发原则：因地制宜提出有可行性的规划要求 • 参与性原则：鼓励社区干部和群众积极参与项目的制订及项目的各项 工作 二、健康教育计划设计 • 健康教育计划在健康教育工作中的位置及意义 • 健康教育计划设计的内容与步骤 –健康教育/促进需求评估 – 确定优先项目（健康问题或行为问题） –确定优先干预的行为因素 – 制定计划目标 – 制定干预策略 （一）健康教育计划在健康教育工作中的位置与意义 计划 健康教育活动三大步骤 实施 评价 需求评估：发现健康问题、 行为问题及其原因 制定计划： 1、目的与目标 2、策略与干预活动 3、保障活动 4、进度 5 、人员 6、预算 实施：按照计划，保质保量完成 过程评价：随时监控质量、进度、 费用，及时解决出现的问题 健康教育实际工 作的一般步骤 效果评价：阶段性或最终确定项目效果 健康教育计划的意义 • 是行动的纲领和工作的准则 • 是管理和协调工作的依据 • 是评价工作的标尺 健康教育计划的共同特点 1、说明目前情况 2、清晰的目的和目标 3、明确的目标人群 4、清晰的传播渠道和将要传播的信息 5、详细说明为完成目标将要开展的活动 6、如何监测评价干预 三、健康教育与健康促进计划的基本步骤 1.1.1.1.1.1.1.1.需求评估需求评估需求评估需求评估需求评估需求评估需求评估需求评估1.需求评估 确定健康问题、影响问题的行为及行为影响因素确定健康问题、影响问题的行为及行为影响因素确定健康问题、影响问题的行为及行为影响因素确定健康问题、影响问题的行为及行为影响因素确定健康问题、影响问题的行为及行为影响因素确定健康问题、影响问题的行为及行为影响因素确定健康问题、影响问题的行为及行为影响因素确定健康问题、影响问题的行为及行为影响因素确定健康问题、影响问题的行为及行为影响因素等