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授 课 计 划 2016 — 2017 学年第一学期 学 院： 教育与心理科学学院 课程名称： 变态心理学 课程编码： 16A31160 课程类别： 专业课 计划学时： 34（理论：30 实践：4 ） 学 分： 2 授课时间： 1-17周 授课地点： 11J0106 教 学 班： 心理1501；1502；1503 授课教师： 冯 晶 填报日期： 2016 年 9 月 15 日 变态心理学方法课程授课计划 一、课程内容，20 （二）参考书： 1.王重鸣著，《变态心理学方法》，人民教育出版社，2001。 2.朱智贤，林崇德著，《发展变态心理学方法》，北京师范大学出版社，1991。 3.周晓林等译，《变态心理学手册》，中国轻工业出版社，2006。 （三）课程相关杂志： 《心理科学进展》，中国科学院心理所主办 《心理发展与教育》，北京师范大学主办 《心理科学》，华东师范大学主办 《心理学探新》，江西师范大学主办 《应用心理学》，浙江大学主办 《心理与行为研究》，天津师范大学主办 《中国临床心理学杂志》，中国心理卫生协会主办 《中国心理卫生杂志》，中国心理卫生协会主办 五、教师联系方式及答疑要求 授课教师E-Mail：1963637186 答疑主要随堂进行，并通过office time、网络、电话随时为学生提供个别辅导。 六、课程教学计划安排及策略 周次 学时 授课内容 目的要求 授课方式 其他说明 1-2 4 第一章 性和性别认同障碍 第一节 概述 第二节 性功能障碍 第三节 性偏好 第四节 性别认同障碍 第五节 同性恋 理解社会文化因素是如何影响所谓的“正常”性行为的。 讲授法；多媒体课件 知识点：性行为中性别差异、文化差异、性取向的发展。 3 2 第二章 变态心理学 第一节 变态心理学的有关概念 变态心理学的评价标准 第三节 变态心理学的研究方法 1. 理解病理行为（心理障碍）的概念，以及不适当反常理的行为反应。 2 .在心理病理学的历史大环境下理解对异常行为的超自然. 讲授法；多媒体课件 知识点： 1什么是心理障碍。 4 2 第三章 变态心理学方法论及其发展特点 第一节 生物医学模型 第二节 心理动力学模型 认知行为模型 人本主义模型 来自亚洲的理论和观点 1.了解生物学理论的主要历史发展及潜在假设，从而理解异常行为。 2.掌握心理学论的各种角度（如精神分析、人本主义和行为主义）及其对 异常行为的解释。 讲授法；多媒体课件 知识点： 1.心理学模式：道德疗法、精神分析理论、人本主义理论、行为模式。 2. 描述在意志行为的诊断与评估中多维整合模式的重要性。 5 2 第四章 临床心理评估与分类诊断 第一节 临床心理评估 第二节 常用心理测验 第三节 心理障碍的分类与诊断 1.熟悉临床评估的性质、作用及评价评估方法的一些概念及临床评估方法 的性质和目的。 2.了解精神病学诊断的性质和目的，掌握如何使用DSM 做出正确的精神病学诊断。 小组合作学习；讲授法；多媒体课件 知识点： 1.临床评估的方法（如临床访谈、行为评定、心理测验、心理生理学评估 等）。 2.分类的争议、DSM- Ⅳ、当前趋势 6-7 4 第五章 心境障碍 第一节 概述 第二节 心境障碍的分类、临床表现及诊断 第三节 心境障碍的治疗 第四节 心境障碍的治疗 自杀 实践学时的内容：（演示讲解形式） 世界名人中的抑郁及症状 1.理解抑郁发作、躁狂发作、轻躁狂发作的区别。 2.掌握重症抑郁和双相障碍的临床症状。 3.了解重症抑郁和心境恶劣障碍，及双相障碍和环性心境障碍的区别。 4.了解心境障碍的患病率 实践体验（1学时） 小组合作学习；讲授法；多媒体课件 知识点： 1.抑郁和躁狂的概述。 2.心境障碍的结构。 3.抑郁障碍、双相障碍。 8 2 第六章 焦虑障碍 第一节 概述 第二节 恐怖症 第三节 惊恐障碍 第四节 广泛性焦虑障碍 第五节 强迫症 创伤后应激障碍 实践学时的内容：（演示讲解形式） 世界名人中的恐怖症与类型 1.理解焦虑、恐惧、惊恐发作在心理上和生理上的异同。 2.熟悉影响焦虑发展的已知的遗传和生物易感性因素。 实践体验（1学时） 小组合作学习；讲授法；多媒体课件 知识点： 1.焦虑、恐惧、惊恐发作的定义。 2.焦虑障碍的病因（生物学因素、心理学因素、社会因素、综合模型）。 3.焦虑障碍的共病 9 2 第七章 躯体形式障碍与分离性障碍 第一节 概述 第二节 躯体形式障碍 第三节 分离性障碍 1.熟悉躯体形式障碍的定义特征，能够从疾病恐