基隆暖西国小校本特色课程绿光游学年级主题课程架构表.docVIP

基隆市暖西國小 １０３ 學年度 第二學期 「校本課程-水岸藝文」課程架構表 校 本 特 色 課 程 年級 主題名稱 單元名稱 領　域（/課程） 節數 單　元　目　標 六 樂活溯溪 西勢溪溯溪探索 綜合活動 健康與體育 彈性課程 8 綜 4-3-2 探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。 綜 3-2-3 參與社會服務活動，並分享服務心得。 健體3-2-1表現全身性身體活動的控制能力。 健體3-2-2在活動中表現身體的協調性。 基隆市暖西國小 校本特色課程 水岸藝文（六）年級教學活動設計 主題名稱 樂活溯溪 -- 西勢溪溯溪探索 簡 介 一、「西勢溪溯溪探索」原是暖西國小的畢業活動，是每位畢業班師生最難忘、美好的回憶，暖西國小也曾多次辦理師生及親子溯溪體驗營隊，深獲師生家長的好評，經由多次媒體的報導讓有更多人知道，暖西國小是基隆市唯一發展溯溪活動的特色學校,我們將溯溪課程加入地方人文和生態的元素，發展成學習意涵豐富的特色課程。 二、經由探索和體驗學習，豐富本校學生的學習內涵，更將課程分享外校學生，提供具有創意可走讀遊學型態的田野學習。 三、課程設計能融入樂活的概念，讓暖西的孩子和前來遊學的大朋友和小朋友們，從趣味化、充滿驚喜的遊學活動中，學會健康與永續環保的生活方式，體驗暖暖人文與自然生態之美，為百年老鎮注入新活力。 教材來源 自 編 (引用暖西國小101學年度第二學期校本特色課程) 設計者 六年級教師群 教學時間 八節(320分鐘) 教學對象 六年級學生 分段能力 指 標 綜 4-3-2 探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。 綜 3-2-3 參與社會服務活動，並分享服務心得。 健體3-2-1表現全身性身體活動的控制能力。 健體3-2-2在活動中表現身體的協調性。 時 間 分 配 節次 教學重點 實施領域 校本主題 一 游泳十級檢測 健體 樂活溯溪 二 游泳十級檢測 健體 樂活溯溪 三 西勢溪流域及西勢水庫介紹 彈性 飲水思源、樂活溯溪 四 淨溪活動 綜合 飲水思源 五 西勢溪溯溪探索 綜合、健體 樂活溯溪 六 西勢溪溯溪探索 綜合、健體 樂活溯溪 七 暖西水庫巡禮 綜合、健體 飲水思源 八 寫學習單、分享討論 彈性 飲水思源、樂活溯溪 教 學 活 動 教 學 流 程 時間 教學資源 評量方式 ~第一、二節~ 【游泳十級檢測】 　　本校設計「游泳十級檢測證書」，做為三到六年級達到的游泳能力指標，畢業時要達到第六級。六年級將教學場域延伸到戶外，增進戶外水域游泳運動的能力和安全防範的知識。 ~第三節~ 【西勢溪流域及西勢水庫介紹】 2005年，暖西國小成立，為百年老鎮-暖暖，注入一股新的活力。河流是上天所賜的美麗彩帶，孕育出暖暖豐富的人文與自然景觀。學校位於暖暖重要河流東勢溪和西勢溪的匯流處，兩條河流匯集於雙龍潭後注入暖暖溪再流入基隆河。暖西國小距西勢水庫不到一公里，緊鄰水源保護區，可從學校的親水步道進入西勢溪，進行生態探索和溯溪體驗，暖西的孩子是幸福的，周圍的「水岸綠光」是我們的大自然教室。 西勢溪上游的西勢水庫是台灣第一座水庫，由英國工程師巴爾登於1898年指導日本人設計建造，歷經近30年的努力，於1926年終告完成，開始供水。巴爾登另設計建造「暖暖淨水場」及「幫浦間」，於1902年完工，是台灣第二座水源地，年代僅次於淡水水源地。「幫浦間」歐式紅磚的外觀十分典雅，抽取東勢溪和西勢溪的溪水，經由淨水場處理後輸送給用戶。淨水場目前仍在使用，並已依「文化資產保存法」登錄為文化景觀。 學校鄰近兩處森林公園-暖暖苗圃和暖東苗圃，有超過300餘種植物、200餘種蝴蝶以及多種生物，是兼具親樹、觀鳥、賞蝶之樂的森林浴場。別處罕見的台灣特有鳥種-台灣藍鵲（尾羽佔全長的2/3，又稱長尾山娘），時常可在此見其成群結伴飛行，寶藍色雙翼明耀動人，令人驚豔。 暖暖原為平埔族聚落，名為那那社。乾隆年間，來自福建泉州的漢人從淡水溯河而上定居於此，便取「那那」的諧音，命名為「暖暖」。由於是基隆河航運終點，河運轉為陸運，淡水、宜蘭的商旅絡繹不絕，至今仍流傳形容當時繁榮盛況的諺語，如「水流東、吃不空」，是指暖暖溪向東流入基隆河，古人認為水向東流，會帶來財運;「九萬十八千」,即萬金富者九戶，千金者有十八家，當時五百元購一屋，可知居民相當富裕。暖暖走過商業鼎盛時的華麗，如今是一處讓外來客驚豔的桃花源。 ~第四節~ 【樂活溯溪-淨溪活動】 　帶領學生沿西勢溪進行淨溪活動，強化學生的環保及愛鄉土的意識。 ~第五、