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第一章概述学前儿童心理发展 第一章 学前儿童心理发展概述 第一节 人的心理实质 案例分析 告状行为 某幼儿园中班有20多个孩子，可只有两辆遥控赛车，一天，一个名叫宝宝的: “老师，，小利不让我玩遥控赛车”。 导语：心理学博士谈学心理学的误区 讲解新课 一． 什么是心理 心理是脑的机能心理是脑的机能心理是脑的机能心理是脑的机能，或者说人的心理是客观现实在人脑的反映 （一）心理具有物质基础：脑是心理的器官，大脑是人的心理现象的主要器官， 心理是脑的机能。 1．人脑的结构：人脑是由高级神经中枢和低级神经中枢构成。 （1）高级神经中枢??大脑 大脑是由大脑皮层构成的。大脑皮层可以分成四叶：额叶、顶叶（它们主要是和言语活动、智力活动有关）颞叶（听觉中枢）、枕叶（视觉中枢）。 大脑的机能主要是接受、分析、综合、贮存和发布各种信息。机体的所有感觉器官都把刺激信息由神经传入大脑，经过皮层的加工、整理、决策，然后发出信息，控制各器官和各系统的活动，从而产生心理现象。 （2）低级中枢指的是大脑以下的中枢神经各部位，包括延脑、桥脑、中脑、间脑和小脑。低级神经中枢除了有传递和过滤神经信息的功能外，还对维持生命的基本活动起着重要作用，比如维持心跳、血压，发生吞咽、咳嗽，平衡和协调身体运动等。 2．大脑两半球各自管理身体对侧的那一半，并且，大脑左右两半球各有不同的优势。通常左半球的机能是阅读和运算，保障连贯的分析性的逻辑思维。右半球运用形象信息，保证空间定位、音乐知觉，以及对情绪和态度的理解。 3．人脑是如何产生心理的——反射，按起源分类：无条件反射（先天固有的，由遗传而来的）语言，和条件反射（后天形成的，习得的）比如游泳，海豚的表演，杂技团。1、心理发生的基础——本能（无条件反射） 吸吮、眨眼、怀抱反射、抓握、巴宾期基、击剑、迈步、游泳、巴布金、蜷缩反射等。 2、心理的发生——条件反射的出现 3、认识世界的开始——感知觉 4、人际交往的开端——情绪、情感 有两个著名的行为形成的理论，即经典条件反射理论（Classical condition）和操作性条件反射（Operant condition）理论。经典的条件反射行为形成理论认为，人的行为的形成是外在的条件 刺激的反复出现与个体出现反应两个现象之间的联系反复强化的结果，比如婴儿在第一次见到护士时，因为打针遭受疼痛而哭泣，反复几次以后，只要婴儿一见到护士就会哭泣。哭这个行为的形成与受到的外在的条件刺激（护士的出现）有关。操作性条件反射理论认为，人的行为的形成是一个试错的过程，行为的形成决定于行为的后果或对行为后果的期待。比如，一个男孩抽烟，女朋友赞美说：吸烟很有男人味，真帅，那么这种表扬和鼓励就会使吸烟这种行为持续下去；相反，如果他的女朋友对他进行批评，认为吸烟很不文明，那么吸烟的行为可能就会终止。儿童如果因为不小心打破了一支杯子而被批评的话，他就会在下一次见到杯子时很小心，摔杯子的行为可能就不会再次出现。操作性条件反射认为，人的行为并非先天形成，而是在试错的过程中被鼓励或强化的行为后果所影响。 巴甫洛夫的经典性条件反射是刺激（S）—反应（R）经典实验是狗的唾液实验 即给狗食物时响铃狗分泌唾液食物是直接刺激，如此反复，多次后够听到响铃就会分泌唾液，形成条件反应 斯金纳的操作性条件反射是操作（R）-强化（S）经典实验是斯金纳箱 即箱中小白鼠无意碰到机关得到食物奖励后多次尝试学会了掌握机关！ （二）心理具有客观源泉 客观现实是心理的源泉，社会生活是人的心理现象的主要源泉，心理是对客观现实的反映。 狼孩事例： 1920年，在印度的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种quot;神秘的生物quot;出没于附近森林，一到晚上，就有两个用四肢走动的quot;象人的怪物quot;尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个quot;怪物quot;原来是两个裸体的女孩。一个大的年约七，八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉，到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到1929年。这就是曾经轰动一时的quot;狼孩quot;故事。 据记载，quot;狼孩quot;刚被发现时用四肢行走，慢走时膝盖和手着地，快跑时则手掌，脚掌同时着地。她们总是喜欢单个人活动，白天躲藏起来，夜间潜走。怕火和光，也怕水，不让人们替她们洗澡。不吃素食而要吃肉，吃时不用手拿，而是放在地上用牙齿撕开吃。每天午夜到早上三点钟，她们象狼似的引颈长嚎。她们没有感情，只知道饥时觅食，饱则休息，很长时期 据研究，七，八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般六个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式。她两年后才会直立，六年后才艰难