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全国2011年10月高等教育自学考试 教育学原理试题 课程代码：00469 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．西方教育名著《爱弥儿》的作者是( P42 ) A．卢梭 B.洛克 C.笛卡尔 D.康德 2.在现代英语中，教育(education)一词的原意是( P4 ) A.帮助 B.指导 C.组织 D.引出 3.下列属于我国封建社会启蒙读物的是( P22 ) A.《论语》 B.《大学》 C.《女儿经》 D.《中庸》 4.“教育心理起源说”的代表人物是( P13 ) A.杜威 B.孟禄 C.布鲁纳 D.布卢姆 5.确定一个国家教育目的的客观依据是( P186 ) A.教育理念 B.人性假设 C.历史发展进程 D.理想人格 6.教育方针的含义是指( P190 ) A.班级教育工作总的要求 B.学校教育工作总的要求 C.地区教育工作总的要求 D.国家教育工作总的要求 7.提出“教学与发展”理论的教育学家是( P93 ) A.维果茨基 B.凯洛夫 C.苏霍姆林斯基 D.赞可夫 8.“孟母三迁”的故事说明了对人的发展起重要作用的是( P102 ) A.遗传 B.环境 C.教育 D.成熟 9.保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的著名教学法是( ) A.奖励教学法 B.谈话教学法 C.实践教学法 D.暗示教学法 1O.布鲁纳提出教学过程的三个阶段是( P253 ) A.假设一验证一总结 B.情境一活动一反馈 C.预备一互动—应用 D.动机一探究一结论 11.主张智力是人的信息加工能力的心理学派是( ) A.精神分析学派 B.个体心理学派 C.存在主义心理学派 D.认知心理学派 12.德育的最高目标是( P214 ) A.培养学生正确的世界观和人生观 B.培养学生良好的生活习惯 C.培养学生自觉地遵守纪律 D.培养学生热爱集体的情感 13.最早把美育作为一个相对独立的教育范畴提出来的学者是( P238 ) A.罗素 B.杜威 C.席勒 D.康德 14.既不像学校教育依靠严格的制度运行，也不像社会教育难以控制，这体现了家庭教育的 ( P316 ) A.模式化特点 B.规范化特点 C.多样化特点 D.科学化特点 15.在青少年教育中起主导作用的因素是( P326 ) A.学校 B.家庭 C.社会 D.个体 16.一个国家或地区各级各类学校机构与组织的体系及其管理规则是指( P125 ) A.学校教育目标 B.学校教育制度 C.学校课程标准 D.学校教学计划 17.教师劳动属于一种特殊的劳动范畴，因为其劳动成果是( P287 ) A.物质产品 B.精神产品 C.社会所需人才 D.社会所需制度 18.在青少年年龄特征中出现教育发展特殊契机的阶段是( P304 ) A.小学 B.初中 C.高中 D.大学 19.下列关于教师劳动间接性的正确表述是( P289 ) A.没有严格的时空界限 B.以学生为中介实现劳动价值 C.劳动手段是教师自身 D.以自己的人格影响学生 20.把学校制度分为两个互不相通的轨道的学制是( P139 ) A.单轨制 B.分支制 C.多轨制 D.双轨制 二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分) 21.文化教育学 ：文化教育学，又称精神科学教育学，是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说，代表人物有狄尔泰、斯普朗格、利特等人，代表著作有狄尔泰的《关于普遍妥当的教育学的可能》（1888）、斯普朗格的《教育与文化》（1919）、利特的《职业陶冶与一般陶冶》（1947）等。 22.社会本位教育目的论 ：是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨，教育目的应当依据社会的要求来决定。P167 23.人的身心发展 :身体的发展和心理的发展。P91 24.德育 :培养学生品德的教育。P202 25.教师中心论 ：学生的成长完全仰仗于教师对于教育教学活动的指导，十分强调教师的权威，甚至认为学生对教师必须保持一种被动的状态。P278 三、简答题(本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分) 26.简述资本主义社会教育的主要特征。P25~27 1教育目的在于既要培养和选拔资产阶级的统治人才，又要给予广大劳动人民以一定的文化科学知识。 2建立了现代学校制度。 3课堂结构，内容得到了不断的调整，尊重学生的学习积极性的新教学方法不断出现。 4师生关系民主化。 5独立形态的教育学产生并得到了几大的发展。 简述神学教育目的论。P166