民族民间体育--《滚铁环》教学设计.docVIP

民族民间体育——《滚铁环》教学设计 小学体育二年级（水平一） 城区上南街小学 宋小飞 一、指导思想 本节课依据《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》要求，结合（水平一）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为主旨。在教学中充分发挥学生的主体作用。“学而知不足”通过学生自主体验，从根本上调动学生学习主动性，激发学生学习兴趣，改变以往爱体育，却不爱体育教学的情况；通过多种教学方式、学习方式，培养学生团结协作的优良品质及自主学练、合作探究、创新学习的学习习惯，尊重学生的个性发展，让每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，从而达到促进其身心健康发展的目的。 二、教学内容 1、民族民间体育：滚铁环（第二课次） 2、游戏：春种秋收 三、教学背景分析 1、教材分析 民族民间体育项目“滚铁环”，是少年儿童非常喜爱的运动项目，随着社会进步这项民间体育项目渐渐淡出我们的视线。但“滚铁环”的趣味性、实用性、大众性决定其可用于体育乡土教材开发，适用于小学生身体协调、奔跑、灵敏等素质练习，其趣味性可大大增强学生参与的积极性。因此我将“滚铁环”做为水平一（二年级）的教学内容，共设五课次，本课为第二课次。重点是让学生掌握能使铁环平稳起动并向前滚动的方法，采用分步分层教学法使学生初步掌握滚铁环的动作要领，为变速直线滚动、曲线滚动、滚动过障碍等方法奠定基础，发展学生身体的灵敏、协调等素质，促进学生身心健康发展。 2、学情分析 二年级学生好奇心强、活泼好动，善于接受新鲜事物，对有器械的体育活动项目学习积极性较高。但是他们有意注意的时间较短，自控能力相对薄弱，所以在教学中采用分步分层教学法和游戏竞赛法，让学生在玩中体验、玩中学练、互帮互助的活动中保持学习的欲望和兴趣，从而提高学习效率。同时应引导学生在练习中注意运动安全，使学生建立安全的运动意识。 四、学习目标 1、在学习过程中学生能积极参与、主动体验，充分享受玩铁环的乐趣。 2、初步掌握“滚铁环”的动作要领，使85%以上的学生学会使铁环平稳起动并推动铁环向前滚动的技术。发展灵敏、协调等基本活动能力。 3、学生在游戏过程中初步学会与同伴合作，养成敢于竞争、勇于创新的优良品质。 五、教学重、难点 重点：能使铁环平稳起动并向前滚动。 难点：掌握平衡、平稳快速起动。 六、教学流程 （一）活跃情绪、激发兴趣 通过各种方式玩铁环和做铁环操激发起学生学习的兴趣并为整节课的学习做好身心准备。 （二））%以上的学生学会使铁环平稳起动并推动铁环向前滚动的技术。发展灵敏、协调等基本活动能力。 3、学生在游戏过程中初步学会与同伴合作，养成敢于竞争、勇于创新的优良品质。 重点 能使铁环平稳起动并向前滚动。 难点 掌握平衡、平稳快速起动 课的结构 课的内容 教师活动 学生活动 组织队形 次数 时间 活 跃 情 绪 激 发 展 兴 趣 1、课堂常规： 集合整队，报告人数，常规检查，师生问好，宣布本课任务。 2、手滚铁环。 3、铁环操。 1、教师仪表端正、语言亲和、友善。 2、引导学生进行手滚铁环。 3、带领学生集体完成铁环操。 1、体育委员整队，报告人数。 2、在教师引导下运用各种方式手滚铁环。 3、集体完成铁环操。 ×××××× ×××××× 自由散点站位 四列体操队形 1 5-6 1 8分钟 保 持 兴 趣 发 展 能 力 学习滚铁环： 动作方法： 一手持铁环，另一手持推手，持环手向前方直线滚动铁环，另一手顺势用推手推动铁环前进，随时用推手调整方向。 1、讲解示范滚铁环动作方法。 2、总结动作要领。 3、引导学生有步骤地练习： （1）两人一组练习“送铁环”。 （2）游戏“穿山洞”。尽量使铁环“送”成直线。 1、自主尝试。 2、认真观察教师示范。 3、分组分步骤练习滚铁环动作。 （1）两人一组左手对滚环铁。 （2）游戏“穿山洞”。 × × × × × × × × 6-7 课的结构 课的内容 教师活动 学生活动 组织队形 次数 时间 保 持 兴 趣 发 展 能 力 口诀： “一送、二推、三调整” （3）距离三米用推手滚铁环，练习“一送、二推”。 （4）距离六米用推手对滚铁环。提高 “一送、二推”动作技术。 （5）距离九米用推手对滚铁环，完整练习，重点强调“三调整”。 4、集体展示。 （3）距离三米进行练习。 （4）距离六米进行练习。 （5）距离九米进行练习。 4、集体展示。 × × × × × × × × 6-7 1 18分钟 享 受 体 育 愉 悦 身 心 游戏：春种秋收 方法： 第一名学生用“单、双脚跳”的方法跳过铁环，将对面铁环套在标志墩上返回，第二名同学跳过铁环后从标志墩上取下铁环放回原位，第三名同学出发，依次进行。 规则： 1、按要求跳过每