情之所至,感人至深.docVIP

情之所至，感人至深 ——如何写出真情实感的文章 江苏省响水外国语学校 朱笑冬 “文以情为贵”，白居易也曾说过“感人心者莫先乎于情”，中学生写文章应该坦露自己的胸怀，应该表现自己的喜乐哀怒,表达自己的真情实感。高考作文评分标准中把“感情真挚”作为基础等级的一项内容，可见这是中学生写作的基本要求，如何写出真情实感的文章呢？不妨从以下两方面入手： 一、找准动情点 人们常说“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时”，如果我们找准他（她）们的“动情点”，哪怕是铁石心肠之人，也能动情、动容、流泪。由于一个人的家庭、文化、观念、经历等不同，所感动的人和事各不相同，如何才能写出让大多数人为之感动的文章呢？我想，首先要能感动自己，只有自己被感动了，才有可能感动别人。这就要求同学们把自己看到的、听到的，在自己内心深处贮藏很久的东西写出来，选材要小，要掂量一下材料有无“动情点”，能否让人感动。 二、挖掘四种情 就中学生而言，可在下面四种“情”上下功夫： （1）写至亲之情 亲情是人间最高尚，最纯洁之情，你可以写父对子的舐犊之情，你可以写母女间的连心之情，你可以写姐妹间的同胞之情，你可以写兄弟间的手足之情。亲情最易打动人，最易感染人。李密的《陈情表》、柳宗元的《祭十二郎文》，前者感动了晋武帝，非只原谅他“辞不就职”，而且还“赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳”；后者感动历代的文人墨客，成为“祭文中千年绝调”，苏轼用阅读此文的感受来衡量一个人的品德高下（“读韩退之《祭十二郎文》而不坠泪者，其人必不友”） ，可见两篇文章的社会效应。探究两篇文章的成功之处，均在于他们所写的是人间亲情，“情之至者，自然流为至文”。 亲情最动人之处，还表现在生离死别之时，“妈妈，我爱你”这句话，如果在平时，是多么平常，但如果放在特定的背景下，就能把人们的眼泪引出来。如一篇题为《遇难者的第三个电话》的文章，写“9．11”事件中，在世贸大楼即将倒塌之时，银行家爱德华自知性命难保，便在极短的时间里打了三个电话，一个打给他的助手罗纳德，一个打给他的私人律师迈克，可遗憾的是不知第三个电话是打给谁的，当他的律师为庞大的遗产归属权问题征求他母亲意见时，他的母亲流着泪说：“第三个电话是打给我的，说，妈妈，我爱你！”，在生命的危急关头，在时间短促之时，要说的往往是最关键、最要紧、最想说的，说出的话往往也是最动人的，最感人的。亚里斯多德说：“只有在适当的时候，对适当的事物，对适当的人，在适当的时机下，以适当的方式发生的感情，才是适度的最好的感情”，因此，我们在写亲情时，一定要在“适当”“适度”上下功夫。 （2）写悔恨之情 人生活在社会中，除了和亲人相处外，还要和老师，同学、朋友等相处，在相处过程中，有无因为自己的无知，自己的过错，自己的倔强，自己的被人利用，而伤害自己的亲人、老师、同学、朋友等，使他们蒙受委屈，遭受打击，如今面对一个个远离自己的亲朋好友，想起以前自己的所作所为，心中便萌发出悔恨之情。如能把这种感情写出来，也能感人至深。如史铁生在《我与地坛》一文中写道：“有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。”“我”的倔强不知让母亲走过多少焦灼的路，而今想来悔恨之情油生，“我已经来不及了”包含多少歉疚自责之情。 （3）写离别之情 生离死别是人间的一大悲哀。生离产生思念，思念自己的故乡，思念自己的亲朋；生离产生牵挂，牵挂自己的父母，牵挂自己的师长。如把这种思念之情，离别之苦，写出来亦感人至深。如一位学生在作文中这样写道：“两年来，故乡那绿油油的山，那清粼粼的河，那片哺育过我的热土，那些勤劳朴实的乡亲们，无时无刻不引起我的思念。特别是我那双目失明的老母亲，没有一天不牵惹我的思绪，没有一夜不走进我怀乡的梦中。”故乡的亲人，故乡的山水，无不让作者魂牵梦绕，真实而浓烈的感情缘于对故乡对亲人的思念。 死别演绎着多少凄惨的故事，“人之将死，其言也善”，和泪写成的訣别书，自挽联，不知感动多少人潸然泪下，如古代一位姓林的女子便写了这样的自挽联：“我别良人去矣，大丈夫何患无妻，异日弦续闺中，莫对生妻谈死妇；儿依严父悲哉，小孩终当有母，他年欢承膝下，须知继母亦亲娘。”这位林氏女子对未来这个家，如何处理好自己，丈夫、爱子、后母四者的关系，摆得顺顺当当，讲得合情合理，宽阔的胸怀，良苦的用心，催人泪下，感人至深。 （4）写凄苦之情 前文介绍的《陈情表》《祭十二郎文》感