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《开心里个来》课堂实录 教学内容： 苏教版小学音乐第六册第七单元 教学目标： 1、指导学生用自然的声音、欢快的情绪准确演唱歌曲《开心里个来》。 2、根据学生的生活环境，创作反映家乡变化的数板歌词。 教学重点： 学会歌曲并能用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。 教学难点： 数板与歌唱部分的结合；个别地方的音准。 教学过程：课前律动 师：今天这么多老师来听课，小朋友们感到紧张吗？（生答：紧张）好，我们一起来放松一下心情，跟着音乐动起来。 一、激趣导入 1、交流最近发生的开心事 师：最近你们有什么开心的事吗？谁来给大家说说？ 生1：我的作文在学校比赛中获得一等奖，我很开心。 师：哦，这件事让你很开心。 生2：我的数学测验得了一百分，妈妈奖励了我一套少儿活动全书。 师：呀，发生了这么开心的事，真为你高兴，你能把你开心的样子做给大家看看吗？（生做，全班同学笑） 2、选择开心的表情 师：老师这儿准备了四个脸谱，请大家帮助这位小朋友选一下，哪个表情最适合他（她）开心的心情呢？ 生：第四个 师：（点击）笑，你看都开心地笑出声来了，你们开心的时候是什么样子啊？（生开心地做各种表情），真可爱。 3、按节奏说话 师：还有谁来讲讲你的开心事？（生举手） 师：请你 说一说，你的开心事 生：周末，我妈妈带我去春游的。 师：你的 开心事，真叫人开心。 师：有没有发现，老师说话有什么变化？ 生：你说话带节奏了。 师：你的耳朵真灵，你会说吗？ 生：欢迎你到 建湖来。师：谢谢，谢谢，还有谁会说？ 生：我的妈妈真漂亮。 师：说的真好，下面，我们来说一段带节奏的话（点击） 二、数板教学 1、学生自由读 师：请大家慢慢地、轻轻地读一遍。（生读） 师：觉得什么地方不好读啊？ 生：买本好书…… 师：我们一起来练练（练习） 师：还有什么地方觉得难啊？ 生：我们和世界联网啦。 师：来，一起练练。（练习） 2、读出强弱。 师：听老师来读一遍（师读第一段） 师：老师读的与你们有什么不一样呢？ 生：你读的每一句的第一个音都重。 师：哦，我读的每一小节的第一个音都是重的。对了，二四拍的强弱规律是强弱，读的时候要把这种韵律读出来，请大家再读一遍。（师敲双响筒） 3、加速度 师：谁想替老师敲？（生举手抢着要），就请你替老师敲，其他小朋友不要失望，把你们的小手拿出来做敲的动作，我们把速度提上来，注意强弱，再来一遍。（生边做动作边读） 4、跟音乐读 师：同学们读的真好，下面跟老师的音乐来一遍。 　　师伴奏，生读。 三、新授歌曲 师：这种按照节奏朗诵歌词的形式，叫做数板，数板加入到民歌当中，音乐会是什么样子呢？我们一起来感受一下，请听江苏民歌《开心里个来》 1、完整欣赏《开心里个来》MTV 师：好听吗？以前还在哪里听过这种形式的歌曲呢？ 生1：《三年级的小男生》…… 师：你的记性真好，还有吗？ 生2：《数鸭子》门前大桥下，游过一群鸭……（师做手势，生齐说） 师：你们喜欢这种形式的歌曲吗？ 生：喜欢 2、出示总谱，再次感受 师：下面我们就来学习这首带有数板的民歌，请大家再仔细地听一遍。（欣赏） 3、学习歌唱部分的前半段 师：有没有发现，数板部分我们已经学会啦！我们先来学习歌唱部分的前半段（点击）先听老师弹一遍。 大家轻声跟琴哼唱旋律。（两遍） 轻声填词，纠正难点 5 3 2 | 3— 附点：5 1· 2 齐唱 抽2生唱，指缺点纠正 齐唱 4、学习歌唱部分的后半段 师：我们用同样的方法学习歌唱部分的后半段 教师范奏 学生轻声跟琴哼唱旋律 学生自己找难点 师：觉得哪句不好唱？ 生：看得我心里像太阳花儿开 师：谁来教教他？提2生唱（都没唱好）跟老师唱 齐唱 5、第一遍完整演唱 师：现在我们可以完整的演唱歌曲（点击）出示总谱，一起来看看演唱顺序：……清楚吗？我们连起来试试看。 生唱（几处没衔接好，2处音准问题） 师：大家唱得不错，已经能够连起来了，但老师发现还有几个地方没唱好，数板与歌曲衔接的地方……是因为你们没有及时地换气，这个“来”字要读的短一些，给自己留下换气的时间，“开心”的“开”才能唱的准时，好，一起来练练，下面，这一处也是同样道理。（师生练习）“变化真是‘快’”的“快”字没有装饰音……师示范，生齐唱 2、第2遍完整演唱 注意老师刚才提到的几个地方 3、第3遍完整演唱 师：果然好多了，刚才两遍是老师放慢速度给大家练唱的，下面要恢复到原来的速度演唱，也就是说比刚才的速度要快一些了，请大家注意听伴奏，尤其是数板部分，一定要仔细地听，才能合拍哦！ 学生跟MTV伴奏演唱 4、第4遍完整演唱 师：大家唱的真好，现在大家回答老师一个简单的问题，这首歌的歌名是什么？ 生：《开心里个来》 师：那么，怎样才能在演唱时把开心的心情、欢快的情绪更好的表现出来呢？ 生1：要面带笑容唱。 师