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优视精品课堂智能录播系统 技术方案 深圳优视技术有限公司 目录 一、背景 3 二、系统概述 4 三、系统组成 5 四、系统的主要功能 5 4.1 系统主要硬件功能 5 4.1.1 录播主机 5 4.1.2 图像跟踪控制主机 7 4.2 录播系统软件功能 7 4.2.1智能导播系统 7 4.2.2智能导播系统的特点 8 4.2.3智能图像识别跟踪 9 4.2.4智能图像识别跟踪系统的特点 10 4.2.5全功能录制系统 11 4.2.6全功能录制系统的特点 13 五、系统的主要性能 14 六、系统清单和安装示意图 15 6.1 设备清单 15 6.2 设备安装示意图 16 七、系统工程安排及售后保障 17 7.1 工程安排计划 17 7.2 售后保障 17  一、背景 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中指出，信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视，把加快教育信息化进程单独列为一章，并列为十大项目之一重点推进。2012年3月教育部颁布实施的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中提出了建设三通两平台工程 （宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通与教育资源云平台、教育管理服务云平台），简称三通工程。三通工程被教育部确定为十二五期间教育信息化工作的核心目标与标志工程。 2012年4月，中央电教馆于向全国各省电教馆发布《关于组织实施百所数字校园示范校建设项目的通知》，并于2012年12月发布了《数字校园示范校建设指南（试行）》及《数字校园示范校建设参考指标》。 建立有效的数字教育资源共建共享机制和实施方式，是对三通两平台中的优质资源班班通、教育资源云平台成功实施的有力支撑；《数字校园示范校建设指南（试行）》及《数字校园示范校建设参考指标》中也明确指出，要求每所学校至少配备1间专用或混用的录播教室。 由此可见，如何规划、建设并利用好录播教室，实现教资源共享，对于教育信息化的建设起到不可缺少的作用。而作为录播行业的从业者，每一家企业也应当尽能力去为国家教育信息化的建议贡献最大的力量。 针对三通两平台、数字校园的应用需求，推出了一套为教育视频资源云共享而量身打造的高性价比全自动高清录播解决方案。 传统的教学以教育者为中心，以传授知识为主。老师与老师之间、老师与学生之间互动不够，资源孤立，教师资源、校本资源浪费严重。优视技术精品课程智能录播系统解决的问题就是把一些优质的教育资源通过现代化的教学手段，得到共享。 优视技术精品课程智能录播系统：针对现今学校信息化教学的重点需求，利用自主研发的硬件压缩编码技术实现教师视频、学生视频、电脑VGA/HDMI等的音视频信号实时采集压缩，以标准的流媒体方式实现在网络中的传输、管理、控制，支持网络的点播、直播、存储及后期编辑等多种方式应用。 优视技术精品课堂录播系统可以在教师现场授课的同时自动生成教学实况视频资源，完整地记录教师在授课中的活动，学生在学习中的课堂情景，还包含教师使用的多媒体课件，并把这些音视频数据按照发生的时间、顺序、流畅剪辑，自动编辑；生成该课程有价值的数字教学资源，同时以流媒体的方式在网络中直播、存储，以供广大师生、管理者实时收看，课后点播观研。 从功能应用方面分析：在多媒体教室环境下，通过合理的扩展，采用先进高效的视频压缩编解码技术，将教室内多媒体课件、教师视频、学生视频等教学现况实时采编，传输，直播、点播等功能，实现课堂全方位、立体化再现，有效开展精品课程建设。 三、系统组成 图1 精品课堂智能录播系统拓扑图 精品课堂智能录播系统以录播主机和跟踪主机为核心，录播主机采集2路高清HD-SDI摄像机和2路高清网络摄像机和1路VGA/HDMI信号共5路视频数据，跟踪主机采集2路分析摄像机视频信号用于教师和学生的图像分析识别、跟踪处理。电脑音频和麦克风/拾音器等音频数据通过数字音频矩阵进行优化处理然后进入录播主机进行音视频同步录制。5路视频数据和所有音频数据经由录播主机内嵌的智能导播系统、图像分割及拼接处理、高清录播、直播、点播、本地回显等模块进行教学过程录播，形成精品课堂的数字教学内容资源。 四、系统的主要功能 4.1 系统主要硬件功能 4.1.1 录播主机 录播主机集高清视频编码、导播、交互及录播平台于一体的集成录播设备，支持1080P高清视频信号采集，单一的设备内具备智能导播、同步录制、实时直播、后期点播、后期编辑、后期导播等多种功能，只需通过网页浏览器、智能移动终端即可进行完成智能导播录播，操作简单易用。 录播主机特性： 用户可灵活配置高清接口的种类，支持HD-SDI、HDMI、DVI、VGA； 高清接口模块化，5路全高清视频接入； 通过移动终端应用APP灵活的一键式操控录播及交互功能，直观便捷； 录制的视频资源