人教版三级上册品德与社会第二单元教学设计.docVIP

第二单元 我在学习中长大 （一）单元结构和主题思想 ?本单元由四个主题构成：主题一，我学会了；主题二，向“谁”学；主题三，做学习的主人；主题四，大家都在学。 本单元的主题思想是： 1、能看到自己两年来的进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中所取得的进步感到高兴和自豪； 2、感受学习的多种方法和途径，增强学习的兴趣和自觉性。探讨学习方法； 3、知道学习要不怕困难、善于思考；知道要珍惜时间和合理安排时间。在交流学习经验的过程中相互学习，共同进步； 4、初步感受我们的社会是学习化的社会，学习已成为每个人终身的事情。理解社会变化给人们提出的新要求，并从长辈的学习中获得鼓励和动力。 本单元各课的主题思想是： 主题一：我学会了。让学生了解自己的特点，了解自己的进步，增强自信心，体会学习给自己带来的乐趣，体会学习有苦也有乐，学习中有失败，就有成功。 主题二：向“谁”学。让学生感受学习的多种途径和方法，知道生活中处处有学问，只要做学习的有心人，就能学到很多东西，愿意学习别人的好经验。 主题三：做学习的主人。让学生知道学习要善于动脑筋，不怕困难，体会克服困难取得成功的喜悦，掌握克服学习中困难的部分方法，知道合理安排和利用时间可以提高学习效率。 主题四：大家都在学。通过观察自己周边人们学习的情况，认识到学习是每一个人一生都要进行的事，感受社会的发展，不断给人们提出新的学习要求，不学习就会落伍，让学生树立终身学习的观念。 （二）教材分析和教学策略 学生升入三年级后，已具有了两年的学习经验，这为探究如何进一步提高学习，提供了可能的条件。在本单元的学习探讨活动中，教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。在学生的成长进步中，学习的对象不仅限于课本，还有其他多种媒体。 因此，本单元的“学习”是一个大概念，不仅有学校内的各项学习，还包括家庭、社会里的各种学习；学习的内容不仅包括知识，而且有能力的培养和道德品质的学习。由于学习所涉及的内容十分广泛，并且与学生实际联系密切，便于组织生动活泼的教学探究活动。在呈现方式上，教材展示的内容只是学生学习中比较典型的范例，是学生进行探究的引入和组织教学的分类提示，为教学留有广阔的空间。 所以，在教学时，可以根据教材中提供的设计线索，依各地、各校，以及各班的实际情况，进行教学内容的拓展。健康向上的心理，是学生获得学习成功的基本因素，教材涉及这方面内容时，案例的选取多从积极的方面入手，即便是学习中的挫折，也是作为成功过程中的事例。在组织教学活动时，选取的教学内容应有利于学生在学习中建立自信心，有利于学生把某一方面的学习自信迁移到其他方面的学习中。 （三）单元课时计划 每课2课时（第四课1课时），单元评价2课时，共9课时。 第一课 我学会了 教学目标: 1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。 2．感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。 教学重点: 让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。 教学难点： 培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。 教学关键： 培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。 教学准备： 每个同学找出这两年做过的手工或画的图画；这两年获得的奖状或奖品，布置成长回顾展。 教学时间： 2课时。 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干。那么，这两年多的学习中，大家学会了些什么呢？ 二、学文明理 1．请同学说说自己学会了什么。 （板书课题：我学会了 ） （1）看课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。） （2）为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最好？ （3）太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。 （4）教师小结：我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。 2．看课文P28-29的插图，学生介绍： （1）在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？ （2）你是怎样坚持学会的？ （3）你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。(板书：不怕困难，坚持不懈) （4）成功后你的心情是怎样的？ （5）成功的快乐只有谁才能得到？ （6）教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。 ★三、教学延伸 1．我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。 2．讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等） 3．大家谈谈：