东门大街小学数学毕业复习计划.docVIP

济宁市东门大街小学 2009——2010学年度小学数学毕业复习计划 济宁市东门大街小学五年级数学教研组 2010年5月27日 东门大街小学2010年数学毕业复习计划 毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力的过程。它作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程应是一个有目的、有计划的学习活动过程。复习最主要的目的是反思，通过反思来提高。为了更好的搞好总复习工作特制定复习计划如下： 一、复习目标 1.复习巩固第一、二学段所学的数学知识，在整理知识的过程中进行查缺补漏，进一步巩固、深化基础知识。获得适应进一步学习所必需的数学基础知识（包括数学事实、数学活动经验）以及必要的应用技能。 2.经历对知识回顾和整理的过程，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。 3.在知识回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，形成解决问题的一些基本策略，能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。 4.温故而知新，提高学习数学的能力和解决实际问题的能力，促进学生全面、可持续地发展。 5.学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。 6.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心。 二、复习重点 ⒈整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。 ⒉几何形体知识。 3.综合运用知识，解决实际问题。 4.基本的数学学习方法与策略。 三、复习难点 ⒈使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通。 ⒉培养学生灵活解决问题的能力和方法、策略。 ⒊科学、合理地选择计算方法，灵活、准确的进行计算。 四、复习内容与时间安排 第一阶段：分领域系统复习——21课时左右 ?? 复习具体内容与课时安排表 模块 复 ?习 ?内 ?容 课时安排 时 间 知 识 与 技 能 数 与 代 数 数 的 认 识 数的意义和数的读写法的整理与复习 1 4课时 5月12日至5月17日 数的改写和数的大小比数的整理与复习 1 因数和倍数的整理与复习 1 分数的基本性质和小数的性质的整理与复习 1 数 的 运 算 四则运算的意义和法则的整理与复习 1 3课时 5月18至5月20 运算定律及简算的整理与复习 1 复习选择合理的计算方法解决问题 1 量的计量 复习量的计量 1 1课时 5月21 比与比例 复习“比和比例” 1 1课时 5月24日 式与方程 复习用字母表示数 1 3课时 5月25至27日 复习式与方程 2 空间与 图形 图形的认识与测量 图形的认识整理与复习 1 3课时 5月28日至6月1日 平面图形面积整理与复习 1 立体图形体积的整理与复习 1 图形的位置与变换 图形与变换整理和复习 1 2课时 6月2日 至6月3日 图形与位置整理和复习 1 统计与可能性 统计 1 2课时 6月4日至6月7日 可能性 1 策略与 方法 “转化”的策略解决问题 1 3课时 6月8日 至6月10日 “数形结合”的思想方法 1 解决问题的一般步骤与方法 1 综合练习与模拟练习 约15课时 2至3周 第二阶段：分类型专题复习——12课时左右。 ⒈ 四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。 ⒉几何形体公式的实际综合应用。 ⒊各类解决问题的训练。 ⒋填空题和判断题的强化。 第三阶段：综合检测，查漏补缺——15课时左右 综合练习和评讲，及时查漏补缺。 五、复习中应注意的问题 ?1.注意启发，引导学生进行进行合理的整理和复习。 2.注重“双基”训练，夯实知识功底。 3.以教材为本，扣紧课标。 4.加强反馈，注意因材施教。 5.力求作到上不封顶，下要保底。 六、复习措施 依据教研中心传达的复习意见，在复习课中抓住“三条线”，即：知识是教学的明线，思想方法是教学的暗线，思维发展是教学的主线，我们复习课堂要围绕“学生思维的发展”这条主线做到以下几点： （一）加强教研，打造成有效课堂、高效课堂。 1.领会教材编写意图，实施科学的复习。 青岛版小学数学总复习无论是体例结构、呈现方式、内容安排还是练习的设计都体现创新的思想。因此，教师要正确地把握与体会教材的编写意图，充分理解教材的编写思路，弄清知识间的紧密联系，要求教师对整套教材有所了解，了解每册教材的教学内容，知道每个知识点的出处和教材上怎么说的，了解各册之间同一领域知识间的关系。熟悉教材，要求老师对每领域各部