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 第一单元核心知识框架图 第一课知识框架图 第1课 繁盛一时的隋朝 主备人：孔梁婷 审核人：黄正平 审核时间：2014.1 课 型： 班 级： 姓 名： 一、【目标导学】 1、知识目标：了解隋朝的建立、隋炀帝开凿大运河的概况及影响。 2、能力目标：识读“隋朝疆域图” “隋朝大运河示意图”，培养和提高识读历史地图的能力。 3、情感目标：激发学生的爱国主义情感。 4、学习重点：5、学习难点：进士科的创设标志着科举制正式形成。 二、【自主学习】 情景一：从公元581年隋朝建立，到907年唐朝灭亡是我国封建社会的繁荣发展阶段，也是我国的历史上著名的隋唐盛世。 隋朝在我国历史上做出了哪些贡献？隋朝大运河通到哪里？隋朝为什么会成为繁荣一时的朝代？你知道隋炀帝这个人吗？应当怎样评论他？情景：3．开凿目的： ．填图：本图比较模糊，请你用彩笔在图上填上大运河的中心 ；南北端点 和 ；从北向南的四段 、 、 ；连接的五大水 、 、 、 、 ；最后填上隋朝的都城 。．作用：大运河通航后，不仅成为 的纽带，也成为沟通 和 的枢纽。还促进了沿岸地区 和 发展。 ） 1、展示预习学案、合作探究。 2、本节课我们学习了哪些内容？你能给同学听听吗？ 1．隋统一南北的历史条件是( ) ①南北朝后期北方民族大融合 ②大运河的开通加强了南北交通 ③东晋南朝时江南经济发展 ④东晋南朝时北人南迁 A．①③ B．①② C．③④ D．②③ 2．“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博（丰厚）哉。”这反映出隋朝开凿的大运河A．促进了经济交流 B．促成了贞观之治 C．巩固了封建统治 D．结束了分裂局面 3．大运河连接淮河与长江的一段是 A．通济渠 B．永济渠 C．江南河 D．邗沟 ．5．南水北调工程从提出、 论证到勘探，历经数十年，中线工程河南段终于2009年全面开工。这是一项规模浩大的民生工程，建成后将有 效缓解京津地区用水紧张局面。我国古代也修建了大量水利过程，泽被后世，但对当时的政权却产生了不同的影响。读图，回答下列问题。 图一 都江堰图二 隋朝大运河（1）简述图一、图二工程的主要功能。 （2）两大工程分别对当时的政权产生了什么影响？秦朝和隋朝都是中国封建社会的重要朝代，而且两者有许多相似之处。试一下，看你能不能找出来。从这两个王朝的兴衰中，你得到的最大启示是什么？ 自评☆☆☆ 他评☆☆☆ 师评☆☆☆ 及时订正△ 第二课知识框架图 第2课 “贞观之治” 主备人：孔梁婷 审核人：黄正平 审核时间：2014.1 课 型： 班 级： 姓 名： 一、【目标导学】 1、知识目标：知道隋朝灭亡、唐朝建立等有关史实。 2、能力目标：掌握唐太宗开明的治国思想，唐太宗治国的政策和措施，治世局面的形成；理解掌握武则天的统治、措施及影响。 3、情感目标：使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。 4、学习重点：5、学习难点：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。 二、【自主学习】 情景一：情景： 1、总结“贞观之治”出现的原因。 2、有人说：武则天在位时，过于信任酷吏，造成朝廷气氛恐怖，一生爱搞阴谋诡计，因而夺取了政权，是个残忍暴虐的人；也有人说：武则天既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术，她的文采也很高，是个德才兼备的帝王。结合所学知识，思考我们应该怎样评价武则天？ （建议：组内研讨、班内展示。） 四、【展示质疑与小结】 1、展示预习学案、合作探究。 2、本节课我们学习了哪些内容？你能说给同学们听听吗？ 五、【能力检测】 1、中国历史上称唐太宗的统治时期为（ ） A、光武中兴 B、文景之治 C、贞观之治 D、开元盛世 2、说：“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟”的是（ ） A、唐高祖李渊 B、唐太宗李世民