氯气的性质之教案.docVIP

《氯气的性质》教案 一．教学目标： 知识与技能目标：⑴学生通过看、闻、做来了解氯气的物理性质（色、味、态、溶解性、密度等） ⑵学生通过实验探究来研究氯气的化学性质，并能充分认识到氯气是一种活泼的非金属单质 ⑶了解氯气的用途。 过程与方法目标： ⑴学生通过教师演示实验来培养自己的观察、分析实现现象的能力； ⑶通过整堂课的教学让学生体验科学探究的一般过程。 情感与态度目标：⑴通过对氯气性质的研究，学生们理解了环保教育和安全教育的必要性； ⑵通过实验探究，培养了学生的实是求是、严谨的科学态度； ⑶通过氯气是一把“双刃剑”的介绍，使学生树立了矛盾的普遍性和统一性； 二．教学设想： 本节是高中化学系统学习的开始，又是初中化学知识的延续。作为初中向高中过渡阶段，本章节的教学对今后学生的学习有着极重要的作用。但本节内容很多，化学反应也多，学生往往很难适应，因此，教学的难度也就加大了。本节的教学过程中，教师不能仅把目标定在教学生掌握氯气的性质上面，而更应下功夫突出化学学科的特点，引导学生通过动手实验，观察实验中产生的各种现象，结合初中所学知识去探究氯气的性质，学习有关化学反应，从而体验化学的学习方法，促进学生学科素质的提高。三.教学方法: 实验探究法——通过实验探究氯气的性质三．教学过程： 多媒体展示：2005年3月29日，京沪高速公路氯气泄漏事件的图片。 展示一瓶事先收集好的氯气,让学生观察氯气的颜色，状态，闻气味（回忆闻气味的方法） 【教师演示】将一支充满氯气的小试管倒置于水槽中,观察现象。【学生小结】氯气的物理性质？ 1、黄绿色的气体；2、有刺激性气味，有毒； 3、可溶于水； 分析补充下列物理性质 4、密度比空气大；5、易液化。液氯的保存 强调闻气方法，【教师归纳、板书】一、氯气的物理性质 设问：氯气有哪些化学性质 【学生分组实验】 完成课本P41【观察与思考】中的【实验1】【实验2】 【学生活动】完成表2-2中相应栏目 实验现象 结论（或化学方程式） 实验1 铁丝剧烈燃烧，产生红棕色烟 2Fe+3Cl2====2FeCl3 实验2 铜丝剧烈燃烧，产生棕黄色烟 2Cu + Cl2 ====== 2CuCl2 实验3 抽取NaOH溶液的针筒内气体颜色消失 抽取水的针筒内气体颜色变浅溶液呈黄绿色 【教师归纳、板书】二.氯气的化学性质 与金属反应 【学生练习】分别完成钠、镁在氯气中燃烧的化学方程式 小结: 氯气+金属===高价金属氯化物 回顾在初中所学的涉及到有氯气参与的反应 【师生小结】2、与反应： H2 + Cl2 ====2HCl 【教师讲解】工业上用此反应原理制盐酸【】氯气溶于水时，是不是仅发生了物理变化？【学生实验】 实验现象 结 论 实验1 稀盐酸滴在pH试纸上，试纸变红不褪色。氯水滴在pH试纸上，试纸先变红，然后慢慢褪色； 盐酸无漂白性 氯水有酸性、漂白性 实验2 品红溶液由红色褪至无色。 氯水有漂白性 实验3 产生白色沉淀，再加稀硝酸沉淀不溶解。 氯水中存在Cl- 【教师设问】从上面三个实验中你能得出什么结论？ 学生讨论，教师启发补充师生共同完成表2-3中结论一栏。 【教师归纳、板书】3.与水反应 Cl2+H2O == HCl+HClO 【教师设问】氯水中真正起漂白作用的微粒是什么？ 【学生讨论】起漂白作用的微粒是HClO 【阅读课本】进一步弄清氯水的成分、相关化学的原理【讨论】1、氯水和液氯、新制的氯水和久制的氯水有什么不同？2、 干燥的氯气是否具有漂白作用？为什么？【归纳】1、氯水是氯气的水溶液为混合物；液氯为液态的氯单质，是纯净物。新制的氯水主要成份为 Cl2 、H2O 有少量的 HCl、HClO久制的氯水主要成份为H2O、HCl。干燥的氯气不具有漂白作用，因为起漂白作用的是HClO。 【】氯气可水反应生成两种酸，那么，将氯气通入碱溶液中，会不会发生反应？如反应，生成物是什么？【】【归纳及板书】、氯气与碱反应Cl2 + 2NaOH ===== NaCl + NaClO + H2O2Cl2 + 2Ca（OH）2 ===== CaCl2 + Ca（ClO）2 + H2O-----工业制漂白粉 小结：氯气+碱===金属氯化物+次氯酸盐+水 【】【】【】【】 【】 A NaOH B NaCl C Na2CO3 D KBr 2、．氯气是有毒的，曾被法西斯制成毒气弹用于侵略战争；当这种毒气弹顺风爆炸时，通常可采用的防御办法是 A 人、蓄应躲到低洼的地方去 B 可用NaOH溶液浸湿软布蒙面 C 人、蓄应躲到较高的地方去 D 可用Na2CO3溶液浸湿软布蒙面 3、氯水可用来消毒、杀菌，又