特殊音节之同化及其指导的可能性.PDF

特殊音節之同化及其指導的可能性 郭獻尹 特殊音節以音韻論（音素論）的角度來看，便是「特殊音素」了。 這些音節（音素）本身以假名來書寫的話，外來語長音以符號「―」、 鼻音以假名「ん」、促音以假名「小的 っ」來做表示。然而，這些假 名符號卻是表面上我們所賦予它的命名 ，事實上，日語的三個特殊音 節會因為其前後所銜接的音節不同，而 以不同的形態出現，這種現象 稱之為「同化」。本報告以音韻論的抽象符號（音素）來探討特殊音 節表象化的結果，並從中思考台灣學 生在學習特殊音節同化上的困 難，進而探討其指導的可能性。 0.同化的定義 「同化（assimilation）」可以說是一種發音變異的現象，其目的 主要是為了節省發音的氣力及時間所產生。相較於此，「功能性音變」 則是為了達到語法概念、意義區辨而產 生的發音變異。舉例來說，前 者典型的例子即是本報告所要探討的特 殊音節之同化現象，而後者典 型的例子則是電子報五月號所 介紹之動詞或單位詞的「音便」。 其次，關於同化現象，可分為以下三種情形。X 為前一字的發音， Y 為後一字的發音。其同化的公式為： ①X+Y→X型（順同化，progress ive assimilation）：指的是後字 發音，受前字發音所影響。例如：英語「start」一字的「st」發音時， 要讀做「〔s d 〕」。 ②X+Y→Y型（逆同化，regressive assimilation）：指的是前字 發音，受後字發音所影響。例如：日語 「きっぷ」一字的「促音」， 在發音時，促音部份受到後面「ぷ〔 pɯ〕」的影響，停一拍的地方， 事實上是以「〔ki p 〕」的形態出現。 ③X+Y→Z型（互相同化，reciprocal assimilation）：指的是前 後兩字的發音相互影響，產生發音上的 省略或是相近的變異。例如： 英語「we’re 」、日語的「言っ とく」、華語的三聲變調「炒（3 聲） 米 （2 聲）粉（3 聲）」等等都是。 而日語的特殊音節，長音屬順同化、鼻音及促音屬逆同化。然而，以漢字做 1） 為音節單位 的華語，本身只有變調的同化，字與字間並不會產生類似 日語的音節（拍，mora）同化現象。因此，台灣學生在學習長音的順 同化，亦是鼻音及促音的逆同化都是相 當不容易的，以下為特殊音節 同化現象之整理及說明。 1.長音的順同化 長音在表記（書寫）方面2） ，不同於鼻音及促音，而同化的問題則 是取決於 ①前後音是否為同母音、 ②前後音的母音位置。以日語來說， ア為中舌低母音、イ為高舌前母音、ウ為高舌後母音、エ為中高舌前 母音、オ為中高舌後母音。其同化現象如下： ア段例 obaasan[お祖母さん]→〔oba ːsaN〕（①） イ段例 ojiisan[お祖父さん]→〔oji ːsaN〕（①） ウ段例 kuuki[空気]→〔ku ːki〕（ ①） エ段例 oneesan[お姉さん]→〔one ːsaN〕（ ①） eiga[映画]→〔e ːŋa〕（ ②） ⇒ei 同為前母音，中高舌母音 e 往高舌母音 i 移動，將 i 順同 化。 オ段例 ookii[大きい]→〔o ːki ː〕（①） kyouto[京都]→〔kjo ːto〕（②） ⇒ou 同為後母音，中高舌母音 o 往高舌母音 u 移動，將 u 順同 化。 2.鼻音及促音的逆同化 鼻音的逆同化，可以分為〔n〕、〔m〕、〔 ŋ〕、〔ɲ〕、〔N〕五 種形態。依據鼻音後所承接的音節，鼻音會 ①與該音節呈現相同位置 的發音，或是 ②易與該音節好結合的發音。在語言學上，我們稱做「條 件異音（conditioned allophone）」。 此外，與鼻音一樣，促音的逆 同化，亦可分為〔p〕、〔t〕、〔k〕、〔s〕、〔 ʃ〕五種形態。其例 子如下： （1）鼻音的逆同化 〔n〕鼻音後加「タダ