人教版三年级上册30.一次成功的试验.ppt

作业 1.把课文的故事讲给家人听。 2.将课文中令你感动的句子写下来。 3.写几句赞美小姑娘的话。 一次成功的实验 初读课文： 1.读准字音，画出不理解的词语 2.想想教育家做了一个什么样的实验？ 育 瓶 系 绳 茶 危 险 顺 俩 索 激 堵 获 yù 教育 育人 wēi píng xiǎn suǒ shùn liǎ chá jì 瓶子 茶瓶 shéng 绳子 跳绳 j ī dǔ huò 系着 系上 茶水 喝茶 危险 危机 险些 险要 顺着 顺便 咱俩 俩人 绳索 索取 激动 激励 堵住 堵塞 获取 获得 险 绳 瓶 获 顺 俩 激 育 堵 茶 系 索 危 成功 实验 教育家 瓶子 绳子 代表 茶杯 危险 顺利 如实 激动 获得 铅垂 不假思索 系 xì jì （系统） （ 关系） （系鞋带）（系绳） 假 jiǎ （真假）（假冒） jià （假日）（暑假) 认读多音字 课文讲了一件什么事？按什么顺序讲的？ 实验准备 实验经过 实验成功的原因 1至3 4—6 7-11 一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生”游戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。 教育家 小学生 实验 成功 默读课文①至③自然段思考： 教育家做了一个怎样的实验？实验之前要做那些准备？ 教育家准备了一个瓶子、三个铅锤，把三个铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，然后把三个铅锤分别放进瓶子里。它们分别代表三个学生，教育家要往瓶子里灌水，让三个学生从瓶子里逃生，但瓶子口很窄，一次只能出来一个人。 他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。” 自由朗读4一10自然段。 注意不同的语气。 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……” 1、教育家在实验中是怎样做的？画出词语 2、从教育家的话中你知道了什么？ 一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后！” 从小女孩的话中体现了她什么品质？ 临危不乱 处事果断 “快！你第一，你第二，我最后！” 果断地说： 低声地说： “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 联系上下文，理解“顺利”的意思 迅速的，没有任何阻碍的 6.“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 三个同学顺利地完成了实验，心里十分高兴。（高兴读） 校长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。（自豪读） 教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。（激动读） 教育家问这个女孩：“你刚才跟他 说了什么？” 女孩如实的告诉了他。 “你为什么要这样做呢”教育家 又问。 高兴而又感到疑惑 感到吃惊而高兴，应读出探询的语气 小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 1.“不假思索”是什么意思？ 2.体现了女孩的什么品质？ 先人后己 不经思索，脱口而出的。 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 响亮 肯定 平静 分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”　　一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”　　“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。　　教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什么？”　　女孩如实地告诉了他。　　“你为什么要这样做呢？”教育家问。　　女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做