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第一章职业教育心理学导论 李同吉 心理学博士、讲师 Email: litj@ TelO) 办公室：中德大楼1006室 本章学习目标： 增加对心理学的了解，知道心理学的任务和学科门类。 了解当代心理学的一些观点和流派。 增加对教育心理学和职业教育心理学的了解，明确本学科的知识体系。 一、心理学是做什么的？ 是猜测别人心里想什么的？ 是算命的？ 是心理咨询和心理治疗？ 是心理测验？ 是关于性格方面的？ 是人际关系方面的？ 是学习方面的？ 是和未来职业有关的？ 是催眠？ 是和情绪调节有关的？ 答案是：心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。 心理学的学科门类 基础心理学：普通心理学、实验心理学、认知心理学、发展心理学、生理心理学、社会心理学、变态心理学、人格心理学 应用心理学：教育心理学、管理心理学、消费心理学、工业心理学、心理咨询学、法律心理学、心理测量学、临床心理学 当代心理学的观点和流派 生物学观点： 精神分析学派：弗洛伊德、荣格、阿德勒 行为主义：巴甫洛夫、华生、桑代克、斯金纳 人本主义：马斯洛、罗杰斯、弗兰克 认知的观点： 冯特：现代心理学的鼻祖 佛洛依德 精神分析学派 梦的解析 心理学的应用领域（早期） 智力测验：用于剔除不合格的士兵； 智力及能力测验：学校学生的能力分组 飞行员培训 布朗诉教育部案例，对公共学校进行整顿； 儿童发展的阶段，父母如何教育孩子 心理治疗，经过心理治疗，经常到医生进行门诊的人数减少了三分之一。 最近的应用 SAT：美国的高考 就职问题：智力测验、能力倾向测验和性格测验 培训：促进工作效率、运动水平的提高和人际关系的改善 广告 应用举例 健康心理学，如：A型行为模式 教育心理学 人类功效学 环境心理学 培训 广告 法律 二、教育心理学研究什么？ 学生心理 学习心理 教师心理 教学心理 测评心理 教育心理学研究的关键词 认知 学习 发展 动机 个体差异 教学 社会文化观（社会建构主义） 社会关系和教育 课程的心理学基础 教育媒体 研究方法和测评 教育心理学发展史上一些重要人物 詹姆斯：哈佛大学教授，1890年著有《心理学原理》。是美国心理学之父。 霍尔：是詹姆斯的学生，美国心理学会（APA）的创始人和首任主席。开创了儿童研究。 杜威：芝加哥大学教授，霍尔的学生。领导了美国的进步教育运动。 桑代克：也是詹姆斯的学生，被认为是教育心理学的创始人。1910年创办了《教育心理学杂志》，Journal of Educational Psychology.行为主义学习理论的代表人物之一。 推孟：智力测验 维果茨基：前苏联心理学家。 威廉 詹姆斯 桑代克：教育心理学的创始人 教育心理学的研究方法 为什么研究对教师很重要？我们的经验不一定可靠；权威或专家的观点也不一定可靠。 什么是科学研究？研究步骤：问题概念化、收集数据、得出结论、修正以往的研究结论和理论 心理学如何做研究？ 描述：是什么？ 解释：为什么？ 预测：会怎样？ 干预：使他怎样？ 研究方法 （一）描述性研究 观察：自然观察和介入式观察 访谈和问卷 标准化测验 案例研究 人类学研究 （二）相关研究 （三）实验研究 三、职业教育心理学研究什么？ 心理学在职业技术教育中的应用： 学习理论（行为主义、社会认知、认知建构主义、 社会建构主义） 、 职校学生学习心理（智力、动机、学习策略、元认知、自我调节）、职校学生发展心理（认知发展、社会性发展、人格与情绪发展）、职业教育教学心理（不同类型的学习目标与教学方法）、职业教育测评心理、职校教师心理。 职业技术教育中独特的心理学问题：职业技术人才成长的心理学规律及其培养（专长和专家行为的研究） 三、职业教育心理学研究什么？ 心理学在职业技术教育中的应用：行为主义、记忆和信息加工、 社会建构主义、 职校学生学习心理（智力、动机、学习策略、元认知、自我调节）、职校学生发展心理（认知发展、社会性发展、人格与情绪发展）、职业教育教学心理、职业教育测评心理、职校教师心理。 职业技术教育中独特的心理学问题：职业技术人才成长的心理学规律及其培养（专长和专家行为的研究） 成为一名优秀的教师意味着什么？ 幽默感 使课堂有趣 具备学科知识 解释清晰 花时间帮助学生 对学生公平 把学生看作成人 和学生关系良好 关心学生的情感 不偏袒 如何成为一名优秀教师？ 1．要具备多方面的技能：渊博的知识、娴熟的教学技能等。 2．进行观点采择：使自己适应学生，考虑他们如何看待你。考虑他们需要你在哪些方面帮助他们改善学习和生活技能，用心帮助他们建构这些技能。 3．时时记住上述对教师的要求。 本门课程能带给你什么？ 教育和心理学科与其他理工科科目的区别： 对你个人的学习？ 对你未来的工作？ 对